特殊学生帮教制度
为了锻炼学生心理品质,加强品格修养,以人为本,塑造、健全学生完
美的人格,全面提高学生心理品质,让每个学生都能健康成长。我校为一些特殊学生(问题行为学生、心理不良学生、留守子女、单亲家庭子女等)作出相应的帮教制度,具体措施如下:
1、政教处、年级组及班主任应全面了解特殊学生情况,对特殊学生分
析主要存在问题,建立一人一卡,班主任填写《特殊学生调研表》,具体分析存在情况及应对措施。
2、加强问题学生的教育、转化工作,学期初建立班级、年级组、政教
处三级帮教,实行专人帮教。
3、被帮教学生,每周至少一次向帮教老师汇报思想。
4、帮教老师经常找帮教学生个别谈话,及时了解思想动态,有效地帮
助其转变,并作好谈话记录。
5、年级组、政教处及时了解帮教、转化情况,对个别班级无奈的学生
及时介入,共同作好帮教工作。
6、帮教过程中,帮教老师应经常与学生家长保持联系,及时沟通该生
在家、校表现情况,争取家长支持。
7、针对被帮教者的不同情况,在学习上、生活上和经济上给予适当的
帮助,关心和爱护。
8、关注学生心理表现,做好心理个案的记载,发现问题及时疏导。
9、政教处及时将有关情况向村委会、派出所、当地政府反馈,建立学
校、家庭、社会三维网络帮教体系。
10、对严重违反学校规章制度的学生,报主管教学副校长,并制订出可
行的教育计划,采取相应措施实行帮教。
《特殊学生帮教制度.doc》
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