山东信息职业技术学院
2010 至2011学年 第 一 学期授课计划
课 程 名 称： 基础会计
班 级： 2010级会计电算化专业班级、2010级投资与理财班 专 业： 会计电算化、投资理财 授 课 总 学 时： 90 任 课 教 师：刘蕊、阚德泉、张小莹 制 定 计划日期：2010年9月
教研室主任（签名）： 系（部）主任（签名）： 教务与科研处长（签名）： 教学院长签章： 批准日期：2010 年 月 日
授 课 计 划 总 说 明
课程总目标：
《基础会计》是会计电算化专业、投资与理财专业的专业基础课，其任务是使学生掌握从事会计工作的高素质劳动者必备的会计方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生处理会计基本问题的能力，为进一步学习其他会计电算化、投资与理财有关的管理课程打下坚实的基础。 教材分析：
基础会计是会计电算化专业及投资与理财专业的一门专业入门课，是学习其他专业课程的基础，学好这门课程对于学生掌握基础的财务知识有积极的作用。
（一）教材的总体结构。
从教学大纲以及教材的体系结构来看，本课程的内容可以大致划分为这样几个部分：第
一、
二、三章介绍的是会计学科的理论基础；第
四、
五、
六、
七、
八、九章是会计工作的主要步骤，也是会计循环的主要内容（从凭证到报表）；第十章是会计工作组织与职业规范。这样划分以后，具体学习某一章节时，就能够根据它在全书中的位置，把它与其他章节联系起来更好地理解和掌握。
（二）教材内容分析
本课作为一门专业基础课，有关的基本概念很多，对于这些概念一定要准确地理解其含义。只有基本概念把握准确了，才能够更好地理解和掌握其他相关内容。对于基本原理、原则和基本公式，一方面要掌握其内容，另一方面要能够灵活运用。如复式记账原理、借贷记账法的记账规则、“资产＝负债＋所有者权益”的会计恒等式等，在编制会计分录和试算平衡表以及编制会计报表等业务中都有体现。如借贷记账法的记账规则是“有借必有贷，借贷必相等”，在学习时不仅要了解其规则，同时还要了解为什么会出现此规则，此规则在具体操作中如何运用。
从课程本身的特点来看，基础会计课程既有一定理论性，又有一定的实践操作性，而对于初次接触会计的人来讲，又感到比较枯燥乏味，这些都是学好这门课程的障碍。但是，只要抓住课程的特点，掌握科学的学习方法，通过努力也是能够取得好成绩的。 学生分析：
本学期这门课程是给10级会电班级、10级理财班授课。这几个班学生情况较好，学习积极性较高。考虑到高职学生的不同的能力水平，高职学生基础较好的优点，在制定本计划时，合理安排课时，注重贯彻分层次教学，采取提问、测验和解答相结合等方式调动他们的积极性。对于基础较差的学生，采取个别谈心、悉心指导等方式帮助他们提高学习能力；对学习积极性较高的好学生，将加强知识的传授，积极辅导、严格把好学习的各个环节，让他们学到更多的知识。
不管班级同学的基础如何，大家的接受能力、学习水平也不可能完全相同，鉴于此，在制定本教学计划时，充分考虑到同学们的不同层次，特制定了三个不同的等级、三种不同的授课要求。在本计划中，A为必须熟练掌握的内容、所有同学必须掌握的内容；B为基本掌握的内容、班内中等的学生必须掌握的内容；C为有必要了解的内容、班内学习较好的学生应该掌握的内容。 主要教学方法：
教学中充分运用案例教学法、讲授法、问题驱动法、测验法等多种教学方法。由于本课程的实践性较强，而其理论又比较抽象，特别是对于从未接触过会计工作的同学来说，更是感到难以理解和掌握。因此，在学习中一定要注重理论联系实际，多增加一些感性认识，例如在学习凭证、账簿等章节时，通过实例促使学生掌握会计凭证的填制，账簿的登记等具体操作方法；二是一定要认真完成老师布置的作业，特别是有关编制会计分录、试算平衡表、简单的成本计算表以及资产负债表和损益表的练习，通过练习加深对基本原理和基本方法的理解和掌握，否则就很可能出现看书时好象是懂了，但一做题就不会的情况。
（一） 适量补充作业。
完成一定量的作业是学好本门课程的关键，因为基础会计涉及到大量的业务计算,只有通过练习才能理解并掌握。
（二） 合理安排学习及复习进度。
考试：
上机考试
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