国家课程标准小学数学实验教科书（苏教版）
教科研课题结题方案
课题结题是立项课题按照预定的计划开展研究，达到预期研究目标，对研究工作进行总结、评审、验收，确保课题研究的有效性和科学性，以完成课题研究工作的必经程序。课题组对照课题研究方案，自我确定已经完成了全部研究任务后，可由课题主持人向课题管理部门提出要求结题的书面申请报告，进行课题结题申请。课题组为准备结题，需准备相关材料，并按照课题结题的一般程序，邀请课题评审专家组对课题研究工作进行评估和课题成果的鉴定。结题可采用现场结题、通讯结题或会议结题等形式。
一、课题结题的程序
1．课题组内开展课题研究的工作总结，对课题研究资料和成果进行系统收集、整理、修订，撰写课题研究报告即结题报告，并在课题组内获得一致认同。
2．由课题主持人向课题管理部门提出要求结题的书面申请报告，其中要简要说明课题研究活动过程和研究成果内容及价值，并规划结题评审的时间、方式及初步打算邀约的5人左右评审人员，连同课题研究结题报告一并提交。
3．经过课题管理部门同意答复后，由当地教科研管理部门或教育行政领导召集，对课题组实施结题评审，由评审组填写课题结题评审鉴定表（一式三份）。
4．课题组向课题管理部门提交课题成果资料、课题结题评审鉴定表，由课题管理部门备案存档。
5．课题管理部门向课题组寄发课题结题证明书，并组织对已结题的研究成果进行评比、推广。
二、课题结题准备材料 1．课题立项申报表； 2．课题立项通知书；
3．课题研究方案（即开题报告）；
4．课题研究中期报告（或课题研究中期情况调查表）； 5．课题结题申请报告；
6．课题研究报告或课题研究结题报告； 7．课题结题鉴定表 (空表备用)；
8．课题成果和课题研究附件资料（原始材料）。
三、对课题研究工作的评估和课题成果的鉴定要点
1．研究材料是否规范、详实，能否反映课题研究的完整过程。 2．课题研究过程。
（1）课题研究报告或结题报告在课题假设、研究目标、研究内容、研究成果
1 等方面的陈述，与课题立项申报表、课题研究方案（开题报告）等是否相吻合，是否连贯。
（2）随着课题研究的深入，课题研究有关的观点和理念是否有相应的调整和变化。
（3）课题研究的过程是否连续，研究方法是否按照课题研究的需要得到有效采用，研究计划是否得到落实。
（4）课题的开题、中期小结和课题的结题等课题管理环节是否得以落实。 3．课题研究结论表述是否明确、清晰，与课题方案中的研究问题及假设是否关联；课题研究理论性观点的阐述与课题及所提供的材料是否关联；课题研究结论是否属于课题各项支课题（或内容）结论的归纳与提炼，是否表明课题研究已完成主要任务和目标。
4．课题研究成果的呈现是否多样、生动、有新意，成果的推广是否对校本(区域)教学的改进和教学效益的提高，具有理论指导和实践借鉴的积极意义，成果有无虚假、权益纠纷等方面的问题。
四、课题结题评审专家组人员组成
课题评审专家组组成人员一般为5人左右，可以是当地具有一定学术影响和威望的教科研专家、特级教师、学科教学带头人、分管教学和教科研的校长或主任、市、县教研室小学数学学科教研员等。
课题组应在课题评审前，给每位评审组成员提供结题报告和课题成果主件（可为复印件），并确保其有足够的审读时间。结题评审活动所需经费，由课题承担单位自行解决。
南京东方数学教育科学研究所
2006年2月
