命题作文、半命题作文
写作导引
命题作文、半命题作文是中考作文命题的传统题型。因命题作文有一定的局限性，从近年命题情况看，命题作文所占比重在逐年下降。但是我们应该清楚地看到，作为命题的一种形式，命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文，各有所长，各有所短。
近几年依然有不少好的全命题作文出现。2005年北京、南京等考区使用了命题作文，如江苏盐城市以\"语文从我身边轻轻走过\"为题，上海市以\"充满活力的岁月\"为题，山东省威海市以\"点亮心灵的灯\"为题，自定文体，写一篇不少于600字的文章。江苏南京市以\"从\'头\'说起\"为题，浙江绍兴市以\"我希望有这样一个暑假\"为题。北京市连续使用命题作文，2005年以\"开端\"为题，2004年以\"美好的回忆\"为题，等等，这些地区的中考作文同样是佳作迭出。为了减少审题障碍，不少命题作文也设置了提示语或引导语，或唤起考生的写作欲望，或帮助考生迅速打开写作思路，或帮助考生拓宽选材空间。实践证明，命题作文的命题只要命在学生的心坎上，就能唤起学生的写作欲望，调动考生的生活积累和情感体验，依然是有生命力的。另外，命题作文还有其他形式的作文试题无法相比的优势：有利于统一评分标准，便于老师客观公正地评分。
半命题作文“人气”渐旺。半命题作文既有所限制，又给考生比较大的选择余地；既能让考生张扬个性，尽展特长，又适当限制在一定范围内，以避免抄袭，还便于教师客观公正地评分。命题与半命题作文一般有两种形式，一是直接出示题目。如\"宽容\"、\"合作\"、“战胜”、“”的乐趣等。二是提供材料引出命题。除了选题作文使用半命题形式外，2005年单纯以半命题形式命题的有很多地区，如浙江温州市以\"十六岁，我多了一分”为题，
江苏无锡市以\"精彩\"为题目，山东烟台市以\"生活需要\"为题，江西省以\"挺胸 \"为题，山东临沂市课改实验区以的瞬间\"或\"瞬间的为题，湖北荆州市以\"让的 \"为题。半命题作文可以让学生充分调动自己的材料仓库，并开放自己的思维空间，而且很多试题往往提供了一些备选内容，对考生来说不存在审题障碍，这种灵活的形式深受广大考生的喜爱，也是成为中考作文命题的常规题型的主要原因。
审清题目并紧扣命题意图，是写好这种题型的考场作文的前提。审题，不仅要理解其表面意义，更应揣摩其深刻的内涵。一要辨明文体。一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。判断文体应注意以下规律：记叙文文题的字面一般隐含着记叙的要素。如《夏之韵》涉及时间，《赛场》涉及地点，《秋天，我们到北海》涉及到时间、地点、人物、事件。题目中直接带有\"人\"、\"事\"、\"记\"等字样，更是记叙文的标志了。议论文文题中经常会有\"议\"、\"论\"、\"谈\"、\"辩\"等字眼，也有的由\"„„的启示\"、\"从„„想到的\"、\"由„„说起\"等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《自学成才要有文史知识》。二要看清题目要求。一般中考作文题都在\"要求\"一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把\"要求\"这项内容搞清楚，并要严格按要求去做。三要注意题目中的隐含内容。考题中明确提出的要求是一望而知的，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如\"在阳光下成长\"中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。\"我的脚印\"一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。
精选材料是写好这类作文的关键。同一个命题，很容易造成千篇1律，因此，只有关注身边新鲜的事物，吸收有时代特色的材料，写出\"人人心中有，个个笔下无\"的内容来，才会使人耳目一新。不要以为写大事才感人，其实小事不小，小中可见大。写作时要选择一定的角度，要把握住时代的脉搏，捕捉富有时代气息的人和事，做到人无我有，人有我新，人新我鲜。鲜活的材料要彰显社会
中的亮点。注意选取小人物、小事件、小场景、精彩片段、难忘瞬间等实在、细小的材料，实写、细写，写出真情实感，写出独特的感受，这样的文章就会别具一格。要掌握叙述、描写、抒情、议论等表达方式，准确自如地使用各种词语反映客观事物。如，对人物语言的描写，应当注意两点：一是语言要有个性，符合人物的身份、年龄、思想、性格，使读者看了对话，就好像见到了说话人，听到了他的说话声。二是语言要简练，言短而情深。例文精析
【例1】(2005年江苏无锡市中考作文题)生活是美好的。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。它使人感动，给人启发，让人久久不能忘怀。
请以\"精彩\"为题目写一篇600字左右的文章。
要求：请先将题目补写完整(如\"精彩一幕\"、\"精彩瞬间\"、\"精彩人生\"等)，再下笔作文。【例文】
精彩音乐 无锡一考生
轻轻地，打开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。旋动电钮，我与窗外清风、茶中馥香一道，享受精彩音乐!
听高山的巍峨，听流水的潺潺，七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音，寻寻觅觅惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事旧情。
梁山伯与祝英台的动人爱情也为这音乐抹上了魅力与光彩，聆听着，叫人情不自禁去追溯那段凄美的爱情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流连那倾注了太多思念的楼台„„回环之余，《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。
阿炳的一生因为有了《二泉映月》不再落寞，《二泉映月》的底蕴因有了阿炳的执着而不再平凡。在苍穹之下，太湖边上，一位盲人在抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉映月》让阿炳怆然神伤的眼睛，进发出坚毅与力量!
驻足民族音乐的殿堂，沉甸甸的心中仿佛释放出阳春白雪的典雅、黄钟大吕的雄浑„„音乐换了一曲又一曲，精彩还在继续--
感受肖邦用独特的心灵，倾诉一腔爱国柔情；感受贝多芬那双神奇的手，谱写田园之曲，撞击命运之门；感受柴可夫斯基驾着俄罗斯马车，在静谧的湖畔驻足观赏天鹅起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提树下，留下一个孤独的身影„„
巴赫的赋格曲，浪漫优雅，折射出遥远的巴洛克时代风貌，进发出远古的文明底蕴；柏辽兹的幻想曲，奔放洒脱，在古典中引入时尚，在秩序中引入不羁，在传统中引入个性；舒曼的小夜曲，恬静悠然，在无人打扰的夜晚，安抚你躁动的灵魂，轻吻你伤感的脸颊，让心灵与自然融为一体，享受完整的生命!
聆听聆听，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉布莱曼的轻柔--呵，那是天籁!
徜徉异国音乐的圣地．我感受到的是一种文化与精神，透着一股对音乐的至爱!精彩音乐，让心灵获得澄净，让人生得到启迪!
窗外清风还在游弋，茶中馥香还在飘溢„„朋友，感受这精彩音乐，让它为你黯淡的心灵着色，让它为竹平凡的人生添彩!【精析】
这篇作文充满着灵性，体现了作者丰厚的音乐素养。文章开门见山地表达了对精彩音乐的喜爱之情，紧接着以抒情的笔调具体的叙述了音乐的种种精彩，道出了美妙音乐给人的高尚享受和启迪，无论是《高山流水》《梁山伯与祝英台》《二泉映月》还是肖邦、贝多芬、柴可夫斯基、舒伯特，古今中外的大师们所创造的旋律，无不渗透着一种文化与精神；作者对巴赫的赋格曲柏辽兹的幻想曲以及帕瓦洛蒂、莎拉布莱曼风格的理解，体现出较高的才情与灵气。结尾两段再次点题，强化了精
彩音乐给人的影响。
【例2】 (2005年广东深圳市中考作文题)材料：成长的路上，我们品味过多少人生的百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，\"千里共婵娟\"的情怀„„带给我们许多感动。要求：请以\"--的味道\"为题作文，字数不少于600字，文体不限。【例文】
生日蛋糕的昧道 ———写给妈妈的信
深圳一考生
亲爱的妈妈：
您好!女儿真想和您说说心里话。
刚才，门\"砰\"地一声关上了，那么沉重，又那么固执，正如您生气时的神情。屋里只有静寂，留下我苦恼而茫然。桌子上生日蛋糕上用奶油砌成的花猫甩着尾巴，像是在得意地嘲讽我。蛋糕上的那17根蜡烛，也仿佛在提醒着：今天你17岁了，应该听妈妈的话啊!
可我错在哪儿呢?那天晚会结束后，天很晚了，一个男孩送我回家。您当时在门口看见，脸上那神情我至今弄不明白，您干吗要用那种眼神看着我。您一边叹气，一边摇头，嘴里还不住地嘀咕：\"我们家女儿变复杂了。\"什么叫\"复杂\"?我实在不懂。几天以后您又找来一本《培根论人生》，指着其中一段您标记的话念道：\"虽然爱情的奴隶并不同于那只顾吃喝的禽兽，但毕竟也是眼目色相的奴隶。\"
我的天，您把我当成什么了?真想拽住您问清楚，可您只是神秘地冲我笑着。我什么也没说．顶多以后不再参加晚会了，为了让您放心--我没变\"复杂\"。可是当我嘴里嚼着您为我精心准备的零食时，我的心却飞到了校园，我似乎听到了校园里同学们优美的歌声、动听的琴音；我似乎看到了小径上同学们的嬉戏、教室里同学们的交流„„我真想对您说：女儿总要迈过童年的门槛，走向成人的世界，生活的浪潮总要把我推到社会的浪潮上的。
今天本来是我最快乐的日子，可现在这空荡荡的屋子中却充满\'着伤感与不悦。我点燃了蜡烛，当我用尽力气去吹灭烛光的时候，眼泪不由自主地流了出来。我将一小块蛋糕送进嘴里，竟然没有尝到一点味道。也许，也许就是少了您的味道吧!
妈妈，我真希望在烛光里看到您的身影，真希望我们能一起吹蜡烛，一起许愿，一起„„
女儿小娟 2005年6月19日
【精析】
这篇文章用书信的形式叙说了生日这天的真实感受，反映了母女之间的\"隔阂\"，表达了自己渴望理解、渴望沟通的心理。现代中学生思想活跃，视野开阔，男女同学之间的交往其实并不是大人们想像的那么可怕，他们都是有理智的。文章写的虽然只是自己日常生活中的一件事情，但较好地反映出当代中学生的普遍心理状况。【例3】(2005年上海市中考作文题)
在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。
请以\"充满活力的岁月\"为题，写一篇600字左右的文章。
要求：(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小c。(2)不能使用试卷中的阅读材料。
【例文】
充满活力的岁月 上海一考生
步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。
初三的生活是紧张而充实的，所以就要\"沉浸浓郁，含英咀华\"。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好：\"少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕粱，磨剑数年，今将试锋芒„„\"这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。\"之乎者也\"、\"加减乘除\"、\"ABCD\"、\"力电光声\"，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。
中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会!因为我们的活力和爱会创造奇迹!有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：\"大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢?\"我们一愣，过了片刻，我说：\"追求和向往是人生必须的。而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。\"他们笑了。脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。
菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。【精析】
这篇文章截取了校园生活中几个典型的片段，有清朗的晨读，有围坐一团攻克难关后\"仿佛清风吹走乌云般的爽朗\"，有给预备年级做报告时的愉悦和深思，有真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。无不是作者的独特体验„„正是这一组组镜头，构成了青春岁月的丰富画面，激荡出青春的活力。点面结合，充满激情。
训练平台
1．题目：合作
提示：生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利，等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选取你生活中的一段经历，表达自己的真切体验。
要求：(1)可以写记叙文，也可以写议论文；(2)600字左右；(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2．题目：我要说声谢谢3．题目：瞬间的发现4．题目：对与错
5．题目：的乐趣
要求：(1)在横线上填写适当词语，把题目补充完整，如\"登山的乐趣\"、\"办报的乐趣\"、\"劳动的乐趣\"等等；(2)以记叙为主，有真情实感，不少于500字；(3)书写规范，卷面整洁；(4)文中不得出现真实人名、地名、校名。
提示写作：这个半命题作文对于填空内容已作了提示。在我们的生活中，经历过很多有乐趣的事，所以应该有话写。写作中一定要突出\"乐趣\"，即体现出愉快，有趣味。
6．生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞„„此时，
你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以\"生活需要\"为题，写一篇文章。提示与要求：(1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„)使题目完整，并将题目抄在正文第一行。(2)除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。(3)文中若需出现校名、人名，可用化名代替。
写作提示：这是一道\"引言+半命题\"的作文，引言对我们理解题目很重要，提示也提供了一些词语，对考生来说，审题不是难事。问题在\"为什么生活需要\"，这才是考生要思考和写作的重点。
7．题目：
要求：(1)请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理想的我·„一(2)除诗歌外文体不限。(3)不少于500字。(4)文中不得出现真实的姓名和校名，否则扣分。8．题目：当我面对
要求：(1)在题目的横线上填上适当的词语(如挫折、荣誉、成功、鼓励、打击、某种目光等)。(2)除诗歌外，文体不限。(3)不少于500字。(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
