** ** ** **一天，我有幸参加了城市组织的小学语言质量评价活动，活动在小型举行。通过漫长的日子里激烈的讲座来观察研究，我的想法好像跟着老师一次又一次的碰撞，交流。对我来说，无疑是清醒，收获了很多。因此他们自己观察到的苦情记录提高了自己的质量。
第一，学习困难的机会学会珍惜
早到会场，但发现自己还是不够早，课堂长期被打包。教学和研究人员长期以来一直在等待，是对事件的解释。如何使语言课程充满语言风味，如何引导朗读，课堂反馈是恰当的，如何解释文本，教师的基本技能......听这些语言教学专业术语和理论，使我不禁反映缺乏自己的教育理论，虽然这些都是修道院，但他们不是很好的使用，很少在自己的教学思考这些问题。所以我充分意识到持续学习的重要性，也珍惜学习的机会。
二，注重基本语言培训，培养学生语言能力
所有四个语言教师都被教授 实现对学生基本技能的培训。例如，他们在写一本书时总是在写黑板，以指导学生写作。包括字符笔划的引导和帧间结构的结构。它使我深刻反思自己的教学过程，写作指导真的缺乏。
三，老师深厚的遗产，扎实的基本技能。本课给我的印象最深刻的是王双莲老师安赛鼓课，她的剑桥语言和讲台上充满激情的整个教室表达不仅充满了语言风味，让学生陷入了移民境地。特别感谢她的四步法书法提倡：大而不大喊，快速而不乱，慢慢而深情，稳定和程度，是时间和时间阅读激情到教室里有几个惊人的高潮。同时，这些老师为教学困难和机智的突破和聪明的学生评价都显示出他们深厚的遗产和坚实的基本技能。反思自己，虽然也继续调整和提高自己，但发现自己还是远远更差，教师在课堂上每句话都必须逐字，以使教室既生动又真实。
第四，老师对学生朗读到位。
几个老师非常专注于引导学生朗读，使用各种形状 键入大声朗读，让学生阅读音乐，阅读，可以阅读好。但是不能读和阅读，而是在阅读的基础上的情感体验，如安赛鼓这一课，让学生深情体验鼓腰的动量，然后用这种感觉来阅读，然后体验，再读一遍。学习也穿插着沉默的阅读，示范阅读，个人阅读，阅读游戏，音乐和其他形式的阅读，代表阅读，然后刺激学生的阅读兴趣，使学生阅读更好地理解感觉的文章，重点读中文教学的重要性。反思自己：一直，不知道如何指导朗读，所以教室朗读指导只是一般。使学生的阅读水平一直在标记时间。通过这个事件，我总结了大声朗读的方法（如使用各种不同形式的阅读（沉默阅读，老师阅读，阅读，阅读感觉，然后阅读），朗读方法（四步阅读）等等。
第五，通过掌握词语和短语来理解文章的感觉
语言语言，是通过具体的语言来理解文章的内容和表达的感觉。非常感谢老师刘建新，她的整个教室都是通过把握关键词给学生 的情绪一次又一次进入高潮。
总之，这个时候我学了很多讲课，也反映了很多，当然，我有更多的困惑，为什么他们的学生可以表达自己的内容来表达完整？ （这可能是教师在日常教学中的学生说，培养是到位的）为什么他们的学生是如此丰富的阅读到位？为什么同样的问题我们的学生不能回答需要指导半天还是不能回答？为什么他们在教室里（想要让学生创造一个民主的教室气氛）使我非常厌恶？这一系列的问题应该在自己的教学中不断思考。因此，在未来的工作中，我想不断提高自己的素质，不断学习，博彩中章，充分利用学习机会积累教学素养，明亮自己的教学生涯，洗净铅笔开始看黄金。
