小学语文优质课观摩体会
蔡大小学 黄文璐
昨天，我参加了国培计划—送教下乡活动，在铁门岗中学的录播室观看了小学语文优质课的展示与点评讲座，观看了来自不同学校的三位老师的精彩教学，都给我留下了深刻的印象。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在观摩江老师的《青蛙写诗》这节课后，我深感教学语言的重要性，汪老师亲切、富有童趣的语言让整个课堂置身于美丽的池塘里，原本枯燥的课堂充满了生趣。整节课以识字教学为主，多种识字方法相结合，比如在讲“串”字时，拿糖葫芦与之对比，形象又生动，又贴合了一年级学生的认知水平，让人印象深刻。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从冯老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备。冯老师在三年级《盘古开天地》这节课中，设计让全班学生表演“顶天蹬地”这个环节，令人耳目一新，过目难忘。
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。肖芳兰老师在课堂上非常注重对孩子的朗读训练，从读中品，从读中悟。肖老师在设计《钓鱼的启示》这堂课中，让学生在反复朗读中揣摩课文里人物的心理变化，反过来又让学生在环境描写中体会语境并读出来，除此之外，还注重了孩子们的书写，将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。像这次的公开课，每个老师都注重了语言文字的训练意识，肖老师还在课堂上增加了小练笔的环节，而且，每个不同年级的老师都针对不同年级的孩子制定了不同的年段目标和教育目标。避免在“讲”、“练”、“考”中兜圈子，使学生走出课堂，从课堂的故事中领悟出自己的道理。像是肖老师讲的《钓鱼的启示》那篇课文，学生跟随谢老师慢慢深入课文，真正体会了“道德是个简单的是与非的问题，但实践起来却很难。”这句话的道理，在生活中能抵制各种诱惑，坚持自己的道德信念和行为准则。巧妙的在语文课中渗透品德教育，我想这么高质量的课堂给孩子们带来的影响定是持久深远的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。
2016.11.17
