13、古诗两首《山行》
（人教版课程标准实验教科书三年级上册）
教学目标：
1． 正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文， 2． 认识本诗中的生字，会写本诗中生字。
3、感受诗中所描绘的景色，在诵读中体会诗人所表达的深厚情感。
教学重点：读懂诗句，体会诗人所表达的思想感情。 教学难点：体会作者的思想感情 教学过程：
一、古诗激趣。
1．你都会那些故事，请你背一背，学生交流古诗，背诵古诗。
2、揭题。
师：同学们会背的古诗可真不少学习，今天让我们一起再来学习一首古诗，让我们到诗中去感受祖国大好河山的壮丽、秀美。（师板书：《山行》）
二、自主合作。
1．认真读诗，请同学们借助拼音自读古诗。
2、师范读古诗。
3、小组内读古诗，学生自学。（学习生字，根据注释及插图，理解诗句。） 检查生字学习情况。
4、检查自学情况。 （1）作者介绍（教师） （2）指明读诗。 （3）学生交流学的知识 理解以下词语的意思。
山行、石径、坐、霜叶、红于、白云深处……
4．句子的理解。
（1）、学生用自己的话来说说古诗的诗意。 （自己说、同桌说、指名说）师相应的指导
石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。 山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。 因为喜爱这傍晚的枫林美景而停下车来观赏。 被秋霜打过的枫叶比二月里盛开的鲜花还要艳。 5．联系实际，发挥想像。学生交流 6．交流：表达了诗人的什么感情？ 在朗读熟练的基础上，体会感情。
三、以作代讲 我是小诗人
1、朗读古诗比赛。
2、师生评出小诗人。 我是小画家、
1、学生根据古诗的意思画画。
2、然后介绍画面。
3、师生评出小画家
四、汇报总结
1、谈谈本节课的收获？
2、积累：描写风景的古诗来背一背，看谁积累得多。
板 书： 13．古诗两首
山 行
杜牧
寒山 石径
远看 ｛ ｝ 写景
白云 人家 枫林
近看 ｛ ｝抒情
霜叶红于二月花
