容情哈密，传承志愿服务精神
大连理工大学研究生支教团已在哈密地区志愿服务了五个年头，与哈密地区及哈密职业技术学校五年的配合，积累了丰富的志愿服务经验，加强了双方密切的联系，有效的开展了教育教学、组织建设、资源共享等工作。
对于新疆，对于职业院校的陌生感促使每名成员均认识到志愿服务工作任重而道远，但与此同时，每名成员也将陌生感与探索欲化为志愿服务的动力。
初到新疆，初到哈密，洋溢着的热情不仅表现在天气，更显现在这里的风土人情之中。本届服务于哈密职业技术学校的四名支教团成员，任职于学校工程部、学生处团委、办公室等核心部门，且均担任任课老师，帮助我们更有效的认识整个学校，更广泛的参与到学校日常运作管理中。得益于以往研究生支教团与哈密职业技术学校的交流与配合，成员的工作岗位均与所学专业或个人特长相匹配，不懂的地方也会有经验丰富的班主任指导，如此一来使得团队工作的开展顺利、有效。初为人师，支教团成员希望以年龄相仿的优势带动学生，以自身的经验经历带动学生，继而做一名称职的老师。因此有了学生生病时的彻夜陪伴，有了带领学生诗歌朗诵的欢喜交加，更有了学生叛逆时的耐心教育。由于所教学生年龄段易产生叛逆、厌学心理，支教团成员会在讲授知识的同时，描绘外面的世界，通过经典影片启发学生心理，帮助他们形成主流正确的就业观、价值观和成才观，这也是李源潮副主席对我们西部计划志愿者所提出的要求，而每名成员也在引导学生的同时不断寻求自我完善与提升。逐渐地，成员们找到了工作节奏，不再把自己当作一名学生，当作一个校园中的孩子，而是校园的管理者，知识的传播者，行为操守的引导者。
关爱南疆学生
南疆三地州作为我国少数民族贫困人口最多、面积最大的集中连片贫困地区，就业与农村劳动力转移与人力资源开发问题尤为突出，自治区和对口支援省市针对这一现状，也做出了专门部署，制定了特殊政策，将南疆三地州的就业与人力资源开发作为重大民生问题全力推进。但受南疆三地州经济社会发展条件和劳动力人口自身综合素质等多种原因制约，目前南疆三地州就业和人力资源开发依然存在一些问题和困难。
鉴于此情况哈密职业技术学校自 2009年起，每年招收南疆三地州学生400余人，由于受限于当地的教育水平，学生综合素质参差不齐，很多学生只会用维语交流，生活习惯也与我们熟知的大不相同，这使得新生报到工作成为研制团成员的挑战，流程的讲解，信息的录入，行李被褥的分发，简单的工作由于语言障碍而进行缓慢，为了使疲惫的学生尽快入住寝室，支教团成员连续三天工作至深夜两点，然而手上的勒痕、浸湿的衣领、沉重的双腿都随着学生一声声蹩脚的“谢谢老师”而成值得我们珍藏的回忆，温暖、令人欣喜。
基本教学任务与思想引导并进
研究生支教团，落脚点在“教”，如何教的更清晰，易于学生接受对于需要站在讲台上授课的我们而言意义深远。基础课，如语文、数学，由于学生基础薄弱，在放缓讲授新知识的同时，会注重初中知识的复习与巩固，力求让学生串联起所学知识，为今后学习专业课程打下良好的基础。专业课较基础课讲授更注重技巧，尤其是实际操作方面，成员必须自己熟练掌握技能知识，常利用晚间或周末空余时间精心备课，反复调试、操作实验仪器，确保学生在有限的课堂时间内对于技能知识的掌握完整、有效。
然而对于中职院校的学生而言，单一的职业技能教育是不够的，学生迈出校门即步入社会、步入工作岗位，因此素质教育及综合能力培养也显得至关重要。合理的思想道德引领会促使他们明确自身的发展方向，懂得努力充实自己的重要性。为此支教团成员在基本教学任务的基础上，努力做好学生思想的引导工作，不断为学生渗透树立目标性的成长理念，并在日常教学工作中穿插丰富的课外知识、分享个人成长经验，开拓学生的视野，引导学生团结、积极的思想。
收获感动促成长
“最坚强的人是能在孤独中挺过来，走下去的。”出自学生雅静作文中的一句话让支教团的成员记忆犹新，并不知道在这个小小的女孩身上到底发生了什么，只记得她很努力，平时说话声音小小的，考完试会跑过来问成绩，而成绩往往都不及格。
成员中有本科专业是平面设计，担任雅静班专业课老师。新建图层，添加路径„„课堂上当所有学生都紧跟老师的步伐进行操作时，她却没跟上进度，对于老师的提醒也置若罔闻。难道这是一名问题学生？她看着支教老师小心翼翼的说：“老师你不要着急，我以前也不是这样的，我也是个急性子。”她指了指自己乌黑的头发:”这是假发，我这里手术以后自己就不太听使唤了。”那一刻令支教老师哑口无言，这给了我们巨大的震撼，我们从没想到我身边默默无闻的学生经历了我们未曾想到的坎坷与痛苦。后来得知，她曾开颅取出了脑袋里的肿瘤。当看着所有的学生都在最美好的年华里在阳光下奔跑的时候，我们如何体会一个早已见识过生死幽暗的孩子，内心那孤寂与淡然。在往后的课程里支教团成员总是留意她，总是耐心的问她有没有跟上。看着雅敬认真的样子我们都很受鼓舞与启发，校园里有一小部分学生，深受病痛折磨，但他们仍在积极的面对人生，只不过缺少些许的关怀与培养。支教团特此决定鼓励推动这部分学生参与社团活动与学生工作，使他们找到校园中的归属感与存在感，面对生活也更加的从容自信。
支教不仅仅是我们能给孩子带去什么，也是从孩子们的身上获得启发。值得欣慰的是，雅敬在班级里有几个要好的朋友，下楼梯总是等着她，做游戏总是带着她，看着他们的背影，突然想起之前支教团所传递给她们的核心理念：保持人文性关怀。
她们践行的很好很好。
投身改革示范校建设
为适应工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好“三农”问题，促进就业再就业，维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求，全面以技能型人才培养任务为核心的中等职业教育水平，国家在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校。以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色。
改革示范校建设是哈密职业技术学校学校发展建设的重中之重，为此学校投入巨大精力来提高自身的办学水平。支教团成员任职部门均参与示范校建设，学生处团委、工程部、培训课、办公室多部门合作，每名成员在自己的工作岗位上各司其职，寻找中职院校发展的突破口与创新点。先后建立了完善的团员管理机制、社团活动创新机制、哈密地区技能培训管理制度，参与工程部课题项目研究，并代表哈密职业技术学校向团中央学校部申请“北斗”科普基地。一系列的工作得到了团地委与服务单位的高度赞扬与重视。
“安利—七彩小屋”梦想的传递
做好基本工作的前提下，研究生支教团也力求提供更广泛的志愿服务，参与地区预防艾滋病宣传、为企业做素质拓展以及地区技工的培训工作。值得一提的是，在哈密第九中学，研究生支教团成立了“七彩小屋”服务项目，服务对象均是九中农民工子女，也就是社会越发重视的“留守儿童”。鉴于父母常年不在孩子身边，研究生支教团分批定期前往九中，以寓教于乐的方式，通过科学实验、素质拓展、功课辅导的路径，让学生感受一份温暖，引导他们形成自己的目标与梦想。旨在让孩子们在这样一个环境下，不会感受正式课堂的压力，反而在欢乐中更容易接受知识、接受引导。为了做好每一次活动，支教团成员精心筹划，针对于学生的心理反复讨论，我们不希望带给学生压力，而是在成为朋友的前提下，提供精神上的支持与引导。在四名成员的共同努力下，“七彩小屋”项目顺利推进，在九中也越发受到学生的欢迎。
青春无悔，青春不朽！我想支教是我们无悔的选择，“用一年的时间做一件终生不忘的事情，是有意义的”这句话已成为扎根基层的青年志愿者朋友们坚持不变的信念。“年轻人谁没有精彩的人生梦，但实现个人的人生梦需要有社会进步的发展空间。西部梦给年轻人的人生梦开辟了新空间。”为着这个理想、这个梦，我们背负着行囊，告别了那灯火辉煌的城市，来到了这里，祖国最需要我们的地方。我们也真诚的希望用我们一年的努力，从小事做起，为哈密地区做出我们的贡献。
