教师个人专业成长规划书
作为一名教师,要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任教育教学工作。为此，特拟定个人专业成长计划如下:
一、发展方向
1、走适合自己的专业成长之路。
2、继续加强师德修养，快乐教学。
3、树立先进的教育理念,给每个学生以成功的机会,培养学生创新精神。
二、自我现状分析
（一）成长历程及所处阶段
我是1983年从事小学教育工作的，现有28年教龄。曾荣获过“潘塘街优秀教师”的称号；“苦水塘”一文选入新洲中小学历史乡土教材。随着时间的流逝，我徘徊在“成熟期”和“高原期”之间，离“创造期”还有很大的距离。
（二）专业精神分析
我深有体会，小学教师面对的是具有强烈好奇心和求知欲的孩子，因此，工作的特点是：在时间上有延续性，在空间上有广延性，在工作性质上有琐碎性。教师与小学生交往的每时每刻不仅要有高度的耐心，还要有强烈的爱心，这些就需要有师德精神的支撑。我是一个有责任心的人，我负责的每项工作希望更好。
（三）专业知识分析
我热爱学习，中师毕业的我，很顺利的取得了大专学历。在工作中我广泛阅读名家的教育论著，如夸美纽斯的《大教学论》、卢梭的《爱弥儿》魏书生的《班主任工作漫谈》等；工作之余也向圣贤先哲问问道。
（四）专业能力分析
我先后参加了市、区举办的各种培训，自身的水平也有了较大的提高。
三、专业发展规划内容与措施
（一）、远离“高原期”
1、正视压力的存在，学会放松自己，消除职业倦怠，寻找职业幸福感
2、不断加强自身教育教学及科研能力。
3、坚定自己的教育信念，加强自身修养。
（二）成长为优秀教师
我要主动的更新教育思想理念，更新知识能力结构，将教育理论知识与具体的教育情景相结合，与实践性知识相结合，并转化为自身稳定的、自觉的教育行为，建构起自身的专业知识体系，在不断地学习和研究中拓展内涵、增长专业能力，逐步提高专业水平，争取在这五年内，成长为优秀教师，在教育教学和科研方面发挥示范带头作用以上是我依据优秀教师工程的精神，结合自身发展特点，制定的个人专业成长计划，我将在具体的实施中不断完善、调整，使规划更
贴进自我，更有利于自身的专业成长和发展，使自己尽快成长为优秀教师。
