《连加》教学反思
102班 汤琴
本节课我认为上得比较成功的地方，就是注重计算顺序的指导。教学时，我利用大量的时间让学生说计算过程，先算什么，再算什么。并提问：“要计算这道题，你得把哪个数记住？你是怎么记的？”强调在先计算的两个数下面划一横线，并把得数记录在横线下面，这样就能记住，使学生对算理掌握得比较扎实。课中我积极引导学生用自己的语言来表达画面的意思，广泛提问，以致在后面的练习中，大多学生都能看懂题意，而且会叙述，做题效果较好。
《人教版小学一年级数学上册连加教学反思.doc》
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