《影子》教学设计
教材分析
这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。
教学理念
本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。
教学目标 ：
1、认识11个生字。3个偏旁“三撇、反犬旁、宝盖头”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、认识有关“影子”的一些现象。 教学重点：
认识11个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：
1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
2、初步感知最基本的语文学习方法。
教学流程：
师：（猜谜揭题）我们每个小朋友都有自己的朋友吧。你的好朋友是谁呢？ 生：说出了同学的名字。
师：老师也有一个好朋友，他天天跟我在一起，有时走在我的前面，有时走在我的后面，我和他问好，他呀不开口。你们猜，我的好朋友他是谁？
生：影子
师：没错，就是影子。
师：看老师来写“影”字。你看，右边有“彡”，就像是影子。这“彡”是影的偏旁，叫做三撇，跟我读。
生：三撇
师：伸出手，写一写。 师：“影”是后鼻音，小朋友来读一读。 生：影
师：跟“子”连起来怎么读？要注意什么？谁先来试一试。 生：影子
师：读得快一点，影子轻一点 生：影子
师：你觉得影子有趣吗？ 生：有趣。
师：小朋友，你知道影子是怎么样跟着一个小男孩的？总是跟着他的吗？我们到课文当中看看。请你们打开课本82页，看一看，读一读。课文里有很多生字，把这些生字从课文中圈出来，这是第一步。第二步，看看有什么方法把它记住。（生自由读）
师：谁愿意来当小老师，带大家一个一个把生字读完。 生：影、前、后、长、跟……
师：好的，谢谢小老师，读完了，你自己连起来把它读一遍好吗？每个小朋友自己读。请你再读一遍，这回不但要把样子记住，待会盛老师拿出卡片把拼音去掉，看看你们是不是还能把它读对。（生读）
师：（用卡片指读）谁来试一试，谁来授受挑战，没有拼音了，能把它认出来吗？
生：常
师：你常常会念就会把它记住了。 师：“跟”前鼻音，一起来。 师：“朋”后鼻音，再来一次。
师：刚才几个同学读得非常好，全班一起来。（生齐读生字） 师：老师把拼音去掉（指读）
师：这几个字里有两个偏旁是今天新的要学的。“狗”字的偏旁有个名字叫反犬旁。有3笔跟老师一起书空。
师：它叫什么名字？ 生：反犬旁 师：还有一个偏旁是在上面，我们是叫什么头？叫宝盖头，像盖子一样。 师：它怎么写呢？手伸出来写一写。 师：叫什么名字？ 生：宝盖头。
师：狗它的偏旁是谁呀？ 生：反犬旁
师：狗的偏旁是——这样回答 生：狗的偏旁是反犬旁。 师：它的偏旁是谁呀？ 生：它的偏旁是宝盖头。
师：请小朋友看，它是一只小黑狗，用“它”来表示小黑狗。小动物用这个“它”来表示，植物用这个“它”，桌子呀，椅子呀都用这个它来表示，你记住了吗？ 师：还有两个他（她），以前学过，（指卡片）这个也是他，这个她，他——你知道，这个他是——？
生：男的。 师：她呢？ 生：女的。
师：考考你，说3个句子，你说是哪个“他”呢？[师说：
1、（ ）是我的弟弟。
2、（ ）是冬冬的奶奶。
3、（ ）是一只小白兔。] 师：我们来看看，看谁能读好，都没拼音，谁来试试（指读）影子、前后、常常、跟着、黑狗、它们、朋友。
师：影子是怎么和京京一起玩的呢？请同学们读一读课文。在读课文之前老师有几个要求：
1、自己读，不跟着其他同学读。
2、读准字音。
3、读的时候眼睛看着书，手指着读的字。（学生自由读）
师：老师想检查一下同学们读得怎么样，谁能读给老师听听？（指名读、分组读、齐读）
师：这时候请同学们再读课文，想想影子在京京的什么位置？（学生自由读） 师：谁能说一说影子在京京的什么位置？ 生：在后面 师：应该说影子在京京的后面。 生：影子在京京的后面。 师：你是怎么知道的？ 生：我是看的图。
师：还有谁知道，影子在京京的什么位置？
生：影子在京京的前面，影子在京京的后面，影子在京京的左面…… 师：你知道的还真多呀！你能告诉老师你是怎么知道的/ 生：我是从书上知道的。
师：同学们真了不起，不仅会看图，还会从课文中找出影子在京京的什么位置。同学们请看黑板上的第一幅挂图，看看影子在京京的什么位置？
生：在前面
师：那太阳在京京的什么位置？ 生：在京京的前面。
师：从第二幅图中你能知道什么？
生：太阳在京京的左面，影子在京京的右面。
师：你观察的真仔细，说的真好。同学们，谁愿意当老师的影子？（指名和老师一起做影子的游戏）
师：太阳在老师的前面，影子在老师的哪里？…… 生：太阳在老师的前面，影子在老师的后面……
师：你们能分清老师的前后左右，能分清自己的前后左右吗？ 生：能
师：和同桌的同学说一说自己的前后左右分别坐着哪位同学？（和同伴说一说）
师：老师能分清前后，但是分不清左右，谁能教教老师？ 生：我们用右手写字，写字的那只手是右手，另一只手就是左手。 师：你的办法真好，老师记住了。
师：一晃一节课就下课了，谁能告诉老师，这节课你学会了什么？ 生：我学会了“黑”字、“它”…….。
