9 《影子》教学设计
一、游戏导入
1、亲爱的为小朋友们，今天啊，老师带来一个游戏，这个游戏叫做“猜影子”。（老师表演孔雀、老鹰的影子）孩子们。这是谁的影子呢？
2、谁也愿意来试试？（一生表演，同学们猜）
3、孩子们，你们开心吗？ 过渡：孩子们，老师能给你们带来快乐，我也很开心。今天，我们一起来学习《影子》这篇课文，让我们一起走进课文中寻找影子吧！现在我饿美女一起来书写课题。（师黑板上写，学生书空）齐读课题。
4、我们在读课题时需要注意些什么呢？ 生1：“影”是后鼻音。 生2：“子”应该读轻声。
那你能当小老师带大家读一读吗？
5、那么在生活中见过“影”这个字吗？（指名说）（你真仔细观察，你是个细心的孩子）
看看老师带来的好东西，看这是什么地方？（出示ppt“电影院”） 孩子们读一读吧。
过渡：其实生活中到处是识字认字的好机会，需要细心的小朋友去发现。你们很聪明，只用了一小会的视角就学会了“影”字。下面请小朋友打开语文书，读读我们的课文，不会读的，读不准的字，借助拼音多读几遍，或者请教同桌，也可以问老师。记住，把课文读两遍。（出示带拼音课文，生字显红色）
二、初读课文，感知内容，识记生字。
1、请孩子们看到红色的生字，再读一读。
2你们瞧，生字宝宝顽皮的跳出来了，谁愿意来当当小老师教我们读？（出示带拼音生字）（指名读）请你上台来，你读一遍，老师读一遍，大家读一遍好吗？ 读“常常”时要注意什么？“跟着”呢？（你真是我们的好老师）
3、识记生字 （1）开火车读
（2）下面呀，老师想考考谁更聪明，有什么办法更快地记住他们的样子。 （狗，看到狗，就记住了）真棒，学会了联系生活记生字。我们用“犭”表示动物，叫反犬旁。（你的脑袋真灵活）
（3）这样吧，把你们的识字方法与伙伴们交流一下。
（4）你们看，小蝴蝶多顽皮呀，它们还想考验一下谁最聪明，谁想读？ （出示去拼音生字宝宝）小螃蟹，爬出来，谁来爬？
三、细读课文，找影子
1、请你们再读读课文，这次一定要读准字音（出示课文）
2、谁愿意来读第
一、二小节（指两名学生）其他小朋友也有任务哦，当同学在读课文时你找找影子在文中小朋友的什么位置，用笔画上横线。
3、影子在文中小朋友的什么位置？你是从哪看出来的？（指名说） 请你像文中小朋友那样，转身。（真聪明，学会了从图上辨别方向）
4、今天我们教室也来了一位小客人（拿出文中小男孩图片），他想请你们帮帮忙，帮他分清他的前后左右。 ①指名上台，边贴边说 ②你能说说你的前后左右吗？（背对黑板和老师一起指）（谢谢你！真是我们的好老师。我们表扬他，顶呱呱，表扬你，了不起）
③我们的左右两边最难分清楚，你们是用什么办法分清楚的？（指名说） 生：写字的是右手，拿筷子的手是右手。
④请大家把写字的手伸出来，那这边就是右边，另一边就是左边。
5、小朋友们都这么聪明，老师出道题考验一下大家（出示书后练习PPT）小朋友都很积极，都想来说一说，现在和你的同桌用面对面形式说一说你的前、后、左、右分别是谁或者再说说你自己用什么办法分清左右两边。 我们班XXX特聪明，你来对着大家说说你的前后左右分别在哪。（指名说）换个方向再说说。（真聪明，变了个位置也分得清方向）
6、下面我们玩个游戏，瞧谁做得最棒。
①请一位小朋友来，找找自己的影子，对它说句心里话（指名说）
a、光从你的后面照着你，你的影子在哪边？对它说句话。光从你右边照着你，你的影子在哪边？
b、为什么他的影子是黑色的？（指名说）
7、小黑狗多么可爱啊，影子多么神奇呀！下面请小朋友们带着喜爱之情读出这句话。（出示PPT） ①谁愿意读？
②谁能读得更好？如果加上动作读就更好了（指名读）（奖一个小苹果） ③谁愿意学，想学的都站起来。
8、谁愿意再上台来找找自己的影子。（指名上台）
①光从你的左边照过来，你的影子在哪边？向他招招手，影子也在向你„„?你向他敬礼，影子也在向你„„? 过渡：瞧，你对影子招招手，它也对你招招手；
你对影子敬敬礼，它也对你敬敬礼；
你对影子有礼貌，它也对你有礼貌„„
你们真是一对好朋友。你们喜欢自己的朋友吗？带着你们的喜欢读完这句话（出示PPT）想读的小朋友都站起来读。
9、刚刚有几位小朋友都能把课文背下来了，现在我们就来个背诵大比武吧。（指名背）
四、总结课文
小朋友们，我们在文中找到了影子。其实我们在大自然中，生活中，课外书中，都能找到有关影子的知识，希望小朋友课后用心去观察。
五、今天的作业：
1、请教家长，了解更多和影子有关的知识，然后讲给其他小朋友听。
2、请你们到大自然中寻找并观察影子的变化。
