《影子》
董俊转 教学目标：
1、认识11个生字，，认识两偏旁“宀”“犭”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4、认识有关影子的一些现象。 教学重、难点： 识字、朗读、背诵课文。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、启请导入，交代问题
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师来出个谜面，你来猜一猜谜底是什么？
1、谜语：你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走, 就是从来不开口。
2、
3、师：猜出是什么了吗？谁来说？你可真棒！就是影子。 师：这节课我们就来学习9《影子》齐读课题。
二、初读课文，整体感知
过渡语：人人都有影子，这篇课文讲了小朋友和影子的什么事？我们一起进入课文。
1、师：打开书，端书读课文，看音节读一遍，看汉字再读一遍，若遇到不认识的字就借助上面的拼音读准它。注意：要做到读准字音，不加字、不丢字、不
1 读破句子，听清楚了吗？
2、师：同学们，课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了，你叫得出它们的名字吗？挑字读词，自己练习读一遍。播放课件 （1）带拼音的生字词。（指名读、男女对读，齐读。） yǐnɡ zi qián hòu ɡēn zhe 影 子 前 后 跟 着 hēi ɡǒu pénɡ yǒu tā men 黑 狗 朋 友 它 们 chánɡ chánɡ 常 常 师：谁愿意来读？（生读）
师：你的声音真响亮。（你读得真准确）下面我们来开火车，看哪列火车开得快。
师：看，生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗？小老师在哪里？ 生： 小老师在这里。
（2）去拼音的生字词。（小老师领读、练习读、开火车读） 影 子 前 后 跟 着 黑 狗 朋 友 它 们
常 常
（3）本课生字。（练习读，指名读，领读，开火车读，齐读。） 影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友
②你们读得真棒！生字宝宝可高兴啦，它就坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗？
3、你有什么好方法记住这些字的？（常常 说句话）
（1） 当读到“狗”字时，狗的左边部分就是我们今天要认识的另一偏旁“反犬旁”（全班齐读）所有反犬旁的字一般都跟动物有关。开火车加一加。 （2） 当读到“它”字时，它字的上面是宝盖，我们常说宝盖它就是指动物或事物。
（3） 当读到“前”或“后”字时，可以用反义词方法记住。 （4） 生：两个“月”字加在一起就是朋友的“朋”。
生：我认识“很”，只要把双人旁改成足字旁就变成了“跟”，而且，跟着别人是要用脚走的，所以是足字旁。 生：“爱”字去掉上半部分就成了“友”字。
生：妈妈告诉我，一般动物的名称都有反犬旁，反犬旁加上句号的“句”就构成了“狗”。
生：“常”和“党”的区别就是下面不一样，一个是“巾”，一个是“儿”；“看”和“着”也非常相似，“着”比“看”字多两点，注意，写“着”的时候第三笔横。
生：景色的“景”加上三撇就是影子的“影”。那三撇就像物体投下的影子。
生：我会用方位记“前、后”两个字，我的前面是老师，我的后面是同学。 生：黑就是默写的“默”去掉右边的狗，再把下面的提改成横就可以了。 （5） 师小结：你们真了不起，记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！让我们休息一下吧。
4、
三、重点认知，品读感悟
1、
间休
师：过渡：生字宝宝你们都认识了，现在我们把课文连起来读一读。
3 谁愿意来读？（指名1个）其他同学认真听，看他有没有做到不丢字不加字，不破句子。
师：同学们，前几课我们认识了小节，你还记得它吗？ 生：记得
师：这篇课文有几小节？快速看下全文，用笔标出来。 生：这篇课文有两小节。 师：你是怎么知道的？
生：因为我在两个小节之间找到了一处空行。 师：说的真好，谁能像他这样，再说一遍？
2、学习课文第一小节。
（1）师：谁来读一下第一句话？你从这句话里知道了影子在小朋友的什么地方？
生：我知道了，影子在小朋友的前面和后面。后面同学再说一遍。（板书：影子，前后 ）
（2）师：真棒!请同学们一起来看大屏幕（图）。想一想：影子为什么一会儿在前，一会儿又在后呢？ 提示：看看太阳和影子各在小朋友的哪个方向？
生：我看到，太阳在前，影子就在后面，太阳在后面照，影子就在前面。
师：你太了不起了，说的真好。
（3）师：影子在前影子在后影子多有趣啊，它常常跟着我们就像一条（大屏幕出现第一节）（预设生：小黑狗） 师：为什么说影子是小黑狗而不是小白狗？ 生：因为我们看到的影子是黑色的。
师：因为影子是黑色的，所以才把影子说成了小黑狗。影子还像小黑什么？ 师：（你们想象力真丰富！）不管是小黑狗还是小黑X，它们都是那么的可
4 爱、调皮。
3、小结：师：总是跟着我们，一会在前一会在后甩也甩不掉，影子是那么调皮，可是小朋友们还是那么喜欢的喜欢它。我们要读出喜欢的语气来！听听老师是怎么读的，感受下影子的可爱调皮和我们的喜欢。就像老师这样在下面练习读一读。
师：谁愿意来试一试？他读得怎么样？ 生：他读得很好，读出了喜欢。或者感受到可爱
师：我们男女生比赛读好吗？看看是女生可爱还是男生调皮？女生先来读。
师：都像小影子一样可爱。！
4、学习第二小节。
（1）师：现在太阳又变换了它的位置它转到哪里了？我们一起学习第二小节。谁愿意来读一读？
（2）师：这次影子又跑到了小朋友的哪边？ 生：左边右边。
（3）师：当影子在左影子在右得时候小朋友把它当作了自己的什么？ 生：（好朋友）
师：是啊，他就像我的好朋友在寂寞孤独时陪在我左右。你有这么一位朋友开心吗？ 生：开心。
（4）师：那么我们也一起高兴开心地来读一读这一节吧。谁愿意来读？（指名读，评价）
（5）师：我们一起来开火车读一读这段好吗？咱们一起看看谁读得最开心！
四、质疑小结，返顾整体
1、小结：影子有时在左有时在右，有时在前，有时又在后，可真有意思。课文里，你还有没有不名明白的地方？你们真是聪明的孩子。聪明的人们，看到了影子，想到了，用影子做出各种事物。让我们一起来看一段手影视频，说说你都看到了什么？（播放视频）
2、师：影子有趣吗?让我们带着感情读儿歌，读出它的有趣，喜欢哪小节就读哪小节。开始吧！（配乐齐读）
板书：
9 影子
前
左 影子
后
右
