汉语言文字学/汉语国际教育《古代汉语》-古汉语中的词义引申
古汉语中的词义引申
教学目的：掌握词的本义和引申义的定义。确定词的本义的方法。理解词义引申的方式和规律。
教学重点及难点：理解辨析词义引申的方式和规律。 教学内容：
一、什么是词的本义和引申义
1、词的本义——词的本义即词本来的意义，是造词时所赋予给它的意义，是与该词书写形式相应、并有文献参证的最古的词义。
解：jiě
《古汉语常用字字典》： （1）分割动物的肢体； （2）把系着的东西解开； （3）分解，溶化； （4） 和解，调解，排解； （5） 消除； （6） 解释； （7）理解，懂得； （8）懈怠，松懈。（xiè）
《说文解字》：“解，判也。从刀判牛角。” “分割动物的肢体”是本义。
鄙：bǐ
（1） 古代行政区划单位；《周礼·地官·遂人》：“五家为邻，五邻为里，四里为酇（zuǎn），五酇为鄙。 （2）采邑，小邑；《周礼。天官。大宰》注：都之所居曰鄙。
（3）边邑；《尚贤》：四鄙之萌人。 汉语言文字学/汉语国际教育《古代汉语》-古汉语中的词义引申
（4）质朴；厚道；《老子。胠箧》：焚符破玺，而民朴鄙。 （5）庸俗，浅陋；《左传。庄公十年》：肉食者鄙，未能远谋。
（6）贪婪，吝啬；《韩非子。五蠹》：今之争夺非鄙也，财寡也。
（7）看不起，轻视。《左传。昭公十六年》：我皆有礼，夫犹鄙我。
鄙—从 阝得形； 阝——邑；凡从“邑”之字，皆与城邑、地名有关。“古代行政区划单位”是本义。
2、引申义——引申义也叫变义，是由本义直接或间接引申出来的意义。“朝”“息”
《说文解字》：“引，开弓也。从弓丨（g ǔn）——拉长——伸展。
引申义分：直接引申义与间接引申义
(1)直接从本义派生出来的意义叫直接引申义； (2)从直接引申义派生出来的意义叫间接引申义。
二、怎样探求词的本义
“分析字形，以形索义，文献考核。”
A．通过字形分析可以推求字之本义，其理论依据是汉字是表意文字。
B．所据字形不能是简化字，也不能是繁体字，而应该是古文字。
C．本义必须有文献语言的证明。
D．利用《说文》，要注意不要拘囿于《说文》。
三、词义引申的方式
A．延展引申——是为了表达新事物、新观念，从原词义与之相关的某一特征，加以突出或延展，赋予它新的特点，从而派生出新义。
缘： 衣服边沿的花饰——沿着，顺着 衣服边沿的花饰汉语言文字学/汉语国际教育《古代汉语》-古汉语中的词义引申
——攀缘（缘木而求鱼）
举例：《礼记》：“缁布衣，锦缘。”《桃花源记》：“缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。”
B．条件引申——由原词义引申出新义，要借助一定的条件，以自然或社会的某种条件为媒介，从而引申出新义。 C．比喻引申——是以原词义所概括的事物为喻体的一种引申方式。
斗：本指带柄的舀酒器——北斗
《鸿门宴》：“玉斗一双，欲献亚父。”
注意：比喻引申不同于修辞格中的比喻，一个是语义范畴，一个是修辞范畴。比喻引申必须产生新义，新义产生后不会转瞬即逝，有稳定性。
比喻——《战国策》“一旦山陵崩，长安君何以自托身于赵。”“天崩地坼（彻），天子下席。” 崩：山陵崩塌——《左传》：“梁山崩。”
天子死——《战国策》：“周烈王死。” 《出师表》：“先帝创业未半，而中道崩徂。” D．关联引申——也称邻近引申，是原词义所代表的事物余所要表达的事物之间相邻近、相关联，二者关系密切，人们通过由此及彼的联想，从而引申出新义。 兵： 兵器——士兵 兵器——战争
《左传》：“缮甲兵，具卒乘。”
《战国策》：“若使长安君为质，兵乃出。” 《礼记·礼运》：“而兵由此起。”
五、词义引申的规律 规律1：从个别到一般
裁：裁衣 ----裁剪、删减别的事物 汉语言文字学/汉语国际教育《古代汉语》-古汉语中的词义引申
孔雀东南飞：十四学裁衣。----- 文心雕龙：剪截浮词谓之裁 。 治：治水----治理国家、百姓
孟子：举舜而敷治焉。----孟子：治人者食于人。 规律2.从具体到抽象 道：道路----道理、公理
史记：会天大雨，道不通。----荀子：天有常道。 际：两墙相合处。----边际。
说文：壁，会也。----李白：唯见长江天际流。 间：门的缝隙。----中间、时间。 说文：隙也。----孟子：七八月之间旱。 规律3.从部分到整体
市：物品交易的场所。----城市、都市。
木兰诗：东市买骏马。----刘克庄：年年跃马长安市。 宇：屋檐----住处、房屋
诗经：八月在宇。----史记：各安其宇。 规律4.从整体到部分 子：婴儿、孩子----儿子
劝学：干越夷貉之子，----三国志·吴主传：立子亮为太子。 生而同声，长
而异俗。 金：金属----黄金
劝学：锲而不舍，金石可镂。----墨子：请献十金。 规律5.由实词到虚词 汉语言文字学/汉语国际教育《古代汉语》-古汉语中的词义引申
如：
以：本义为任用、使用，是动词。
例： 忠不必用兮贤不必以。（屈原《涉江》）
后引申虚化为介词，意思为凭、用等。例：
以家量贷，而以公量收之。（左传）
二、探求词本义和引申义有何意义
1、可以对文献中的词义既知其然，又知其所以然
《左传》：“楚虽大，非吾族也，岂肯字我乎？”——爱护。 字：本义是生孩子。引申而表示抚养、爱护 。
生子——《说文》：“字，乳也。从子在下，子亦声。”《论衡》：“妇人数乳者子死，疏字者子活。”用本义。 抚养——《左传》：“己不能庇其伉俪而亡之，又不能字人之孤而杀之，将何以终？”
2、可以执简驭繁地把握词义系统 习：学习、练习、习惯、熟习
3、研究词的本义和引申义，可以辨析同义词的异同
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俄语中Чуть,чуть не,чуть ли не词义辨析
