《体育明星》校本课工作总结
海浪中心小学
李春波
关丽文
依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求，在特色学校创建过程中，从学校悠久的文化积淀，从学生的兴趣、需要、情感和个性出发，编定了适合我校及学生实际情况的校本教材《体育明星》，并开设了课程，自实施以来，取得了较好的效果，现将我校在管理实施中取得成绩予以总结。
一、情感激励，激发学生的体育兴趣 1．名人激励
向学生介绍一些体育明星的成长历程和辉煌成绩以及轶闻趣事，如篮球名星美国的乔丹、奥尼尔，足球名星巴西的罗纳尔多、英格兰的欧文、贝克汉姆。特别向学生介绍我国奥运会冠军的辉煌成绩和他们为国争光的奋斗足迹，如乒乓球名将邓亚萍，跳水名将伏明霞、田亮、熊倪，举重冠军我省运动员占旭刚，以及我国第一块奥运会金牌得主许海峰等等。
2．健身佳话
民利用自已学校身边经常参加锻炼的生动事例鼓励学生，如我们宁安市的一位老师傅，每年坚持冬泳，精力充沛，身体强壮，生活愉快。此外，还可以向学生介绍一些反方面的事例，如一些大学教授，科学家英年早逝的现象，树立炼好身体为社会作出自己更多贡献的理想。这样把体育锻炼内化为学生的自觉行动，提高学生的体育锻炼兴趣并能长时间的保持这种兴趣。
3．体坛趣事
通过对体坛趣事了解，可以激发学生的体育兴趣。从六十九年前刘长春一人独闯奥运会，到四十九年前新中国体育健儿把鲜艳的五星红旗高高擎起在赫尔辛基奥运会上空，到十七年前许海峰在洛杉矶奥运会一枪实现了中国奥运史上零的突破。
二、精心设计，营造良好的参与氛围 1．精心备课，改变教师形象。
用积极性语言，挖掘学生在活动中的“闪光点”给学生以鼓励、赞许、肯定。在学生练习中发现错误，耐心指导，拉近与师生之间的距离，融洽师生之间关系是改变教师形象的基础。
2．精心设计教学方法，调动学生参与热情。 3．精心设计活动过程，培养学生参与能力
总之，从学生的实际出发，通过语言激励和技能指导，给学生提供一个展示自我的空间和舞台，让他们在体育明星的激励，在轻松愉悦的环境中积极锻炼，健康成长。
