19 小动物过冬
【教学要求】：
1、认识本课田字格中10个生字和两条绿线中的6个生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，读准“商量、暖和”后的轻声。
2、能正确流利有感情地朗读课文，并能分角色扮演朗读课文。
3、能按笔顺写好“第、商、暖”三个字。
4、了解课文主要内容。 【教学重点】：
能有感情、流利的朗读课文，认识并掌握要求认识的生字。 【教学难点】：
1、联系课文理解词语（过冬、常常、渐渐、商量、春暖花开蜂巢、约定）
2、正确写好“第、商、暖” 【教学准备】：
1、课前让学生做好预习，查阅资料了解动物过冬的方式，了解几种小动物的有关谜语及谜底。
2、多媒体课件（5幅左右）（要重点突出的文字不要被背景干扰）
3、10个生字及拼音。
4、“第、商、暖”单个重点难写字的笔顺。
5、《硬笔习字》。 【教学过程】：
（激情活动）
课前活动：同学们肯定喜欢小动物，你知道那些小动物？ 生：我知道小鸡，狗......生：我知道小猫，鸭子......师：下面猜猜谜语，请注意听（可根据学生回答逐个板书文中三个小动物）
身穿黑缎袍，尾马象剪刀，冬天向南去，春天回来早。 （打一动物） 身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（打一动物） 黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领大，还会造小房。做出好吃的，留给大家尝。谁敢欺负它，留神它的枪。 (打一动物)————蜜蜂
猜小动物（蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂） 生回答
师：哪个小朋友出个谜语，让大家猜？
生：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。(一动物)。———蜻蜓（此处3——5分钟，应该提前3分钟上课）
一、熟悉角色，进入情境
师：既然同学们对小动物那么喜欢，但是现在秋天来了，天气变得越来越凉了，我们可以穿上厚衣服御寒，小动物可怎么办呢？这节课就让我们一起来看看小动物是怎么过冬的。
出示课题：19 小动物过冬
1师：跟老师读一下课题：小„„
生：
师：跟老师一起写一写！“物”是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有
变化。【学生跟着老师书空，认识生字“物。”】（3分钟左右）
2、师：看了课题，你想知道什么？ 生：写了哪些小动物？ 生：他们是怎么过冬的？
。。。。。。
3、师：（听故事，可以录音播放课文，）在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的内容最多最准？（3——4分钟）
二、初读课文，认识生字
1听录音，说内容：写哪些小动物，他们是怎么过冬的。
生回答（根据学生回答出示有关三个小动物的课件
2、
3、4最好画成动漫形式）
2、师：你还知道什么？
读一读，认识生字：提醒“商、量、藏、相”是后鼻音“藏、钻”平舌音，”以及“藏、钻、量”为多音字。
3、教师带着学生读课文，对于不认识的生字请学生圈画出，边读边出示生字：物 刮 商量 暖
接 哥哥 钻 蜂 （课件出示） 第 蜜 藏 暖
4、让学生接力读，看谁读的有快又好。
师：告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐，三个好朋友今天聚到一起，他们准备干什么呢？
5、学生逐段读，看谁读的好。
教师可范读。在读中提醒学生几个轻生字的读法：商量、暖和（注意情感体验）
6、再读课文理解词语。
边读边理解，联系课文说说词语的意思，看谁对的多：商量、暖和、春暖花开 。。。。。。
师：谁能用其中的词语说句话？ 生：太阳出来了，今天真暖和。。。。。。
7、指导重点句的朗读：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”体会小燕子对青蛙哥哥的关心。（以课件形式出现句子也可） 在朗读上还应多种方式让学生读，比如默读，角色互换读，指名子读，其余学生轻读等。同时比一比看谁读的好。（20分钟—25分钟）
8、指导写字：第、商、暖（课件出示）
师：自己先书空，知道最容易出错的是哪个字哪一笔画吗？ 生： 师纠正：“第”的
7、
8、9画，“商”的里口，“暖”的右半部分。 跟着教师书空以上三个字。
三、巩固练习
1、让学生说说这课写什么。
2、课后第3题的描红。
评评谁的字写的好
3、出示课件7再次认识生字。
4、表示明年的词还有哪些？（来年、第二年）
5、《补充习题》19 一 ～四会做题或者《硬笔习字》。（5分钟）
四、课后作业延伸
1、抄写词语。
2、抄写你最喜欢的句子。
3、你还知道哪些动物的过冬方式？
板书设计
19 小动物过冬
小燕子
青蛙 （ 图画形式 ） 商量 小蜜蜂
第
商（三个字的笔顺）
暖
物 刮 暖 接哥 钻第
