教育见习
走进姚庄小学，便有一股浓重的氛围扑面而来。作为一所现代化学校和花园式学校，姚庄小学十分注重校园绿色植被的种植和设计，让人心旷神怡，想必在这种有花有草有树的学校学习，定会十分有效率。姚庄小学秉持着至真、至善、至美而建校。的确，姚庄小学给人以至真至善至美的感觉。
姚庄小学第十五届“青年杯”教学研讨活动的主题是深化课堂改革，构建有效课堂。由太山小学冯元元老师讲解《雾凇》。老师先教学生用手写“雾凇”，从字入题，以字形让同学们感受雾凇。接着，老师播放了一段视频《美丽的雾凇》并要求学生看完后回答看完的感受。调动学生的思维，让学生更细致的观察视频里雾凇的美与带给人的感受。看完视频后，让学生看书，找出描写雾凇景色的片段并请学生朗读，老师面带微笑，鼓励学生回答问题，并夸奖学生，让学生更加放得开，师生朗诵，富有情感的朗诵让人顿觉雾凇就在眼前„„
根据文章题目《雾凇》找到视频《美丽的雾凇》，在视觉上让学生感受到雾凇的美，引入文章，使得文章描写的雾凇更加能让人感受到他的美，不再单调，吸引了学生的注意力，给人以视觉的美的震撼，让人有遐想的空间。
老师要求学生一次又一次重复阅读课文，朗诵重要片段好词好句，每个学生读后老师问学生读的怎样，又自己小小点评一下，夸奖学生为主，调动学生的积极性，接着老师自己读，又让学生在读。重复的阅读课文让学生更加熟悉课文思路。划出重点词如：洁白晶莹，银光闪烁，美丽动人„„提问雾凇形成的条件：饱和的水蒸气和—30℃的天气„„之后老师进行启发性提问，问什么是白色而不是黑色，原因是水蒸气遇冷凝合。“凇”字为何有两点？由于它是在寒冷的季节形成。为何雾凇在吉林形成？吉林的天气满足武松形成的条件，有饱和的水蒸气和—30℃的温度。这个问题学生可以各抒己见，不用拘泥于文章内容。并由这个问题联想到生活中饱和的水蒸气，蒸馒头和烧开水。针对雾凇是如何形成的问题要求学生依次回答，然后再给出正确回答，并要求学生朗读，然后给与评价。
多次朗读以后，老师让学生用自己的话复述，这样有益于提高学生的口头表达能力，让学生说出自己脑海里雾凇形成的。根据学生的描述，老师在黑板上画出雾凇的样子，边画边口述雾凇的形成过程，与板书一致，银线，银条，银松雪柳，”忽如一夜春风来，千树万树梨花开“，之后老师布置作业要求学生课后完成。
整堂课老师在学生之间走动，拉近了与学生的距离，利用视频，板书，启发性问题，一次又一次调动起课堂氛围，吸引着学生的注意力，前后关系串联，使得整堂课丰富而不单调，有趣而不失文采，让人回味无穷„„
接下来一节课是由陈蓉芳老师讲的六年级数学课，开课用姚明的打球图片说到有关数据，罚球命中率由81%降到78.3%，之后与学生研究生活中有关百分数的数据，要求学生讲出对百分数的认识，请同学读百分数，写百分数，百分数的意义，从生活中的百分数入手，让学生不觉得百分数晦涩难懂，而是生活中时时刻刻能够碰到的。提问，百分数是一个数表示另一个数的百分之几的数。猜一猜成渝中的百分数，并提问。最后要学生用百分数总结本堂客，整堂课由百分数入手又以百分数结尾。引用名言天才是99%的汗水+1%的灵魂。生动有趣，启人深思。
这节课设计的起点放在孩子的认知点上，从孩子的知识立场出去，把数学与生活用各种途径联系在一起，让孩子真正感受到百分数的作用和意义，通过联系加大对数学概念的理解，加强重点和难点，理解概念的深层含义，让孩子始终处于思考中„„
讲课要注重提高学生的积极性，注重联系生活，不让教学内容与生活脱节，简化教学内容便于学生理解，问题与问题之间衔接要自然这是教课之前要做的准备各门课之间是有联系的，不能拘泥于一门课之上，联系实际于其他课，有利于学生的理解和融会贯通。
