三年级上册语文教学工作总结
西堡学校莫海珍
2010年的语文教学已告一段落。在一个学期的语文教学中，我根据三（2）班学生实际情况，给孩子们设计了丰富多彩的语文阅读活动，使学生提高了语文素质，为他们的终生发展打下了基础。
一、利用布置阅读，搞好课前预习。
我带领大家把本册的课文进行朗读、了解。然后布置作业每天读课文一遍。每天检查作业，每个学生当着全班把课文背诵，被评为“背书大王”。由于进行了比较扎实的课前预习，上起课来得心应手，同学们很快就理解了课文内容，而且写作业的速度也提高很快。一篇课文从讲授到完成作业，基本上两课时内可以完成。这样一来，我们的课上得快，就可以利用课余时间进行课外阅读了。
二、继续“读写绘”教学，培养写作能力。
毕竟进入三年级，尽管年纪较小，学生的文字表达能力还是比以前大有进步。本学期我们结合各种活动，及时进行写绘。因为同学们能写了，我就要及时地评价他们的作品，在每一次的活动前指导观察，在每一次的作业后及时进行评价、展出，晚上再进行仔细评阅，第二天找时间将特色作品进行具体讲评，进一步指导学生进行观察、思考和记录。这样一次次下来，孩子们的写作水平提高了，错别字也渐渐地少了。在这个过程中，孩子们的作品也一天天更加成熟起来。
三、搞好集中复习，巩固基础知识。
本学期我们平时上课及时完成了练习册的作业，没有进行生字的抄写。写生字词的作业是在复习的时候完成的。三年一期刚刚开始学写钢笔字，同学们写得很慢而且格式错得很多，钢笔水这里一坨那里一滴，动不动要重新写。索性我们就继续以我们熟悉的写绘形式来代替生字书写的作业。在每天的上课之前，我们提前进教室，认读生字词卡。开始只能读一部分，慢慢地读熟了，速度越来越快，到后来钟就可以全部读完。到这时候，看到生字说词语基本上三个词语能够脱口而出了。到了元月份，我考虑到要期末考试，所以我们围绕课本，进行了3个多星期的复习。应该说，通过复习，同学们对全册的生字词语、重点句段进行了回忆和巩固。 虽然平时和复习时都没有做很多题目，但是我希望这次考试能有一个不太差的成绩。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗
