《兴致勃勃看演出》
教学目标：
1.了解演示文稿的功能。
2.学会启动和退出“powerpoint 2007”。 3.了解powerpoint 2007窗口的组成。 4.会简单打开、放映、退出演示文稿作品。 教学重点：
1.通过浏览演示文稿作品，让学生感受ppt的广泛应用和魅力。 2.简单了解对演示文稿的打开、播放、退出。 3.了解程序窗口的组成。 教学难点：
对一个演示文稿的操作。 教学用时：1课时。 教学准备：
多媒体演示文稿作品。 教学过程：
一、情境导入、激发兴趣
为学生展示生动的演示文稿实例，让学生感受Powerpoint的功能和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势解释什么是多媒体演示文稿。多媒体演示文稿就是用多媒体集成软件制作出来的，通过文字、图片、声音，动画，视频等方式，来表现作品的具体内容。
让学生说说演示文稿的好处。
二、自主探究powerpoint 2007 1.学生自学启动powerpoint 2007软件的方法，了解程序窗口的组成。 2.打开上一学期学过的word 2007程序，跟现在的powerpoint 2007 进行比较，看看两个程序窗口有什么异同之处。（知识迁移，加深对程序窗口认识的印象。）
3.教师总结、介绍程序窗口的组成。
三、打开、放映、退出演示文稿作品
1.教师上机演示和讲解，如何打开一个已有的演示文稿作品，并进行放映和退出。
学生在自己的电脑上认真观看教师的演示操作。
2.学生上机操作练习，对一个已有演示文稿作品打开、放映、退出。
1 教师巡视、指导。
四、学生自评
五、归纳总结
《轻松制作幻灯片》
教学目标：
1.学会选择ppt板式，会在ppt中插入图片、文本框、艺术字等基本方法。 2.会保存ppt文件。 教学重点：
掌握在PowerPoint中插入图片与文本框的方法。 教学难点：
能灵活运用powerpoint插入及处理图片文字。 教学准备：
多媒体网络教室、课件及相关素材。 课时安排： 一课时 教学过程
一、创设情景、提示主题
今天老师给大家带来一件特殊的礼物，那就是老师亲自制作的一段短片，同学们想不想看？一起来欣赏吧（出示视频）。看完这个短片，大家有什么感受呢？请用一个成语、一句诗词或一句话来表达。（学生争着举手回答对春天的感受、描述春天的语句）
引出主题：看来同学们都非常喜欢春天，想不想把美丽的春天留住呢？（想）今天老师就来帮你们实现这个愿望，那就是使用PowerPoint制作幻灯片，以图文并茂的多媒体方式来留住春天，展示春天的美。同学们说好不好？（好）出示课题---制作幻灯片。
二、引领学生，主动探究
下面请同学们启动PowerPoint，建立一个空演示文稿，选择空白版式。（学生上机操作）
（一）捕捉美景，插入图片
出示任务一：在空白幻灯片中插入你喜欢的春天的图片，并进行大小、位置的调整。
1.选择图片，尝试插入：怎样在幻灯片中插入图片？（学生尝试操作）哪位同学能为大家演示一下怎样在幻灯片中插入图片？学生边讲解边演示。师不断质
2 疑，插入的图片如果太大怎么办？怎么来调整？位置不合适怎么来改变位置呢？如果图片不想要了怎么删除图片等，让学生上机操作并探究讨论。随时请探究出来的同学上机演示。
2.学生动手操作：下面就请同学将你喜爱的图片插入到幻灯片中，并加以处理。教师巡视、指导，并注意发现好的作品。作品完成后，先自我评价，小组内评价，最后教师点评部分作品。
（二）触景生情，看图写话
同学们已经将自己喜爱的图片插入到幻灯片来了，对着这样美的图片，同学们肯定会在旁边写上几句，让它图文并茂吧！
出示任务二：请你根据所插的图片在幻灯片中合适的位置插入恰当的文字。 1.组织学生分小组上机探讨，看哪一小组最先得出结果（学生上机探究），请学生上台演示插入文本框。师质疑：怎样将文本框内的文本进行一些适当的修饰？怎么移动文本？怎么删除文本框？与学生一起探究学习。
2.学生上机实践。下面赶紧为自己的图片插入文字吧。教师巡视、指导，发现好的作品。
最后学生自我评价，组内评价，展示学生作品。
（三）美化细节，完善作品
出示任务三：请同学们结合自己的所学来美化完善自己的作品，展示春天的美。（引导学生指出应注意的问题，如内容是否丰富，颜色搭配是否恰当、布局是否合理等。）
1.组织学生上机操作，美化完善作品，教师教师巡视、指导。 2.展示学生作品，师生评议。
三、总结概括，引导学习
1.组织学生谈本节课的学习收获与遇到的困惑。
2.教师小结，并指出作品的不足之处，如没有声音，作品还需进一步丰富、美化等。
四、大胆想象，拓展创作
刚才我们用幻灯片展示了春天的美，一年四季大家只喜爱春天吗？（不，还喜欢秋天，冬天等）大家想不想把你最喜爱的季节制作成幻灯片展示给其他同学呀？（想）
请同学们运用今天所学知识利用课余的时间制作一张幻灯片将你最喜爱的季节的美展示出来。可以小组内合作，然后组与组之间进行竞争，看哪一组的作品最优秀。
《页面美化学问大》
教学目标：
1.掌握设置幻灯片的背景。 2.掌握设置幻灯片的模板。 教学重点：
掌握使用“设计模板”和菜单命令美化页面的设置方法。 教学难点：
如何利用所学知识，举一反三，设置出适合主题需要的幻灯片背景。 教学准备：
教学演示作品：历届全国中小学生电脑制作电子报刊优秀作品 课时安排：一课时 教学过程：
一、对比导入新课，激发学习欲望。
1．师生共同欣赏历届全国中小学生电脑制作比赛获奖电子报刊作品（Powerpoint），评价作品特色，并通过“分组讨论”功能，请学生就作品技巧、立意方面谈谈自己的感想。
启发学生：想让作品美观大方，能够吸引人，就要对幻灯片进行修饰。美化幻灯片的方法通常有添加丰富的背景、插入图形和图片。
今天我们就一起来学习如何运用背景来美化自己的幻灯片。
二、应用设计模板美化幻灯片。
1.首先我们学习用“设计模板”给幻灯片添加背景。 教师演示：
2.学生实践操作：下面大家就试着应用“设计模板”给自己的幻灯片添加背景，如果还没完全弄懂的同学可以组内讨论。做完之后小组内互相欣赏，比一比谁的漂亮。
教师巡视，帮助个别有困难的小组。
3.阶段小结：虽然应用模板来美化幻灯片简单、快捷，但由于模板的样式有限，不能很好地体现我们的设计能力和审美能力，也不能彰显我们的个性。下面我们再学习一种更为灵活的给幻灯片添加背景的方法，但相对也较难些，你们有信心学好吗？
三、添加幻灯片背景 1.教师演示：
讲解“背景”对话框中“忽略母版的背景图形”选项的作用。
4 但我们用得更多的是在“填充效果”选项中进行设置。 教学提示：讲解“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别： “应用”按钮是应用于当前的幻灯片； “全部应用”按钮则是应用于全部幻灯片
2.自主尝试：下面大家就试着为幻灯片添加背景，再想想自己的背景有什么特点。然后组内进行欣赏，讨论。说一说，你是如何让幻灯片变得漂亮了？
3.教师巡视，帮助个别有困难的小组。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们让自己的幻灯片变得更漂亮了，说说你是如何让它变得漂亮的？
1.通过改变幻灯片的背景颜色，可以美化演示文稿，还可以设置过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片，让背景变得更美！
2.应用设计模板来统一美化我们的演示文稿。
《我爱我家试身手》
教学目标: 1.掌握插入新幻灯片的方法。
2.掌握演示文稿中的艺术字、普通文本、剪贴画的应用。 3.灵活掌握给幻灯片设置背景的方法。 教学重点：
根据演示文稿的内容，灵活选择艺术字、剪贴画、图片、设置幻灯片的背景。 教学难点：
设置艺术字的大小、形状和自由旋转等；设置剪贴画和图片的对比度、亮度、线型、着色和格式等。
教学准备： 制作幻灯片的素材 教学用时：一课时 教学过程：
一、展示作品，激趣导入
展示一个拥有绚丽多彩的背景的电子贺卡，让学生动动脑筋，猜猜这个背景是怎么做出来的？
教师总结，提出任务。
今天就来深入学习一下，如何通过添加背景和应用设计模板，插入艺术字，
5 美化普通文字等来使我们的幻灯片变的更漂亮，好不好？
引入主题：我爱我家试身手
二、操作演示 1.制作标题幻灯片
启动powerpoint，在创建的“空演示文稿”中单击文本占位符，直接在文本框中输入文字“我爱我家”。
2.美化标题
（1）单击“文字占位符”边框，使用“格式”工具栏调整字体为“华文彩云”；字号为100号、字体颜色为红色。
（2）复制“我爱我家”文本框。把光标移到“文本占位符”边框上，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“复制”命令，将光标移动到页面的其他位置，单击右键，在弹出的菜单中选择“粘贴”命令。
（3）用方法（1）美化复制的文字，字体、字号不变；给每个字设置一种颜色，移动文本框，使之与另一个文本框对齐，形成立体效果。
3.插入“新幻灯片”。单击菜单栏中的“插入”》“新幻灯片”，选择“空白版式”。
4.应用“设计模板”。打开“幻灯片设计”任务窗格，选择一种模板，并且“应用到所有幻灯片”。
5.制作其余幻灯片。
三、操作实践
完成“我爱我家”演示文稿。任务要求如下：
1.给每位家人单独做一张，每张中要有一幅插图和一句话。 2.幻灯片次序要根据亲人的辈分排列，先长后幼、先大后小。 3.以“我爱我家”文件名保存演示文稿。
四、展示评价
《切换特技趣味多》
教学目标
使学生掌握设置幻灯片自动切换的方法。 教学重、难点
重点：掌握设置幻灯片切换的方法。
难点：能根据幻灯片的内容灵活设置幻灯片的切换方法。 教学用时：1课时 教学过程
一、创设情境，谈话导入。
谈话：同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师带来了大家都喜欢的动画──《龟兔赛跑新说》，请同学们欣赏。并注意观察老师播放的是一张幻灯片还是一部电影。展示课前准备的具有自动切换功能的《龟兔赛跑新说》幻灯片。
利用微机室多媒体教学软件展示优秀作品，利用音箱播放幻灯皮声音。 巧设问题，导入课题
谈话：同学们，经过仔细的观察，谁来讲一下刚才我们观看的是一部电影还是幻灯片？
谈话：我为大家解密—这是一张带用自动播放功能的幻灯片，那么怎样设置才能使幻灯片的自动播放呢？
利用多媒体教学软件展示问题。 环环渗透，讲解知识
利用教学课件，演示设置幻灯片切换的方法，边演示边讲解。 学生仔细观看。
二、自主探究，合作学习教师巡视，解决问题。
动手操作，设置幻灯片切换方式，小组合作，互相解决问题。
三、培养自信，展现风采
教师仔细观察，并即使纠正学生操作中出现的问题，强调知识点，加强学生记忆。
小组推荐一人为大家演示自己的作品。
四、总结归纳，升华主题
教师总结整节课的主要内容，强调重点。 学生提出学习中遇到的问题，教师解答、总结。
《有趣的“龟兔赛跑”》
教学目标：
1.会设置幻灯片上各个对象的自定义动画。 2.了解自定义动画任务窗格的设置方法。 ，增强做学习小主人的自信心。 教学重点与难点 教学准备
“龟兔赛跑”演示文稿。
7 教学用时：1课时。 教学过程
1．激情引趣，导入新课
（1）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“龟兔赛跑”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。
（2）学生讨论：怎样设置不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？ （3）师生小结,引入新课。 2．任务驱动，自主探究
任务一：为“龟兔赛跑”幻灯片中的图片对象设置“动作路径”动画效果。 （1）明确任务。 （2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。 ②小组讨论交流。 ③练习操作。 （3）汇报交流。 （4）巩固深化。
任务二：观看教师演示，解决自学中的疑惑。 3．拓展练习，内化认知
为“龟兔赛跑”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。 4．评价交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。 5．小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了幻灯片的切换及自定义动画的方法，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。
《我的多彩节日》
教学目的：
1.掌握制作一个完整的演示文稿作品的流程和方法。
2.能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
3.通过完成主体作品的制作，体验运用信息技术表达思想，交流情感的过程，从而培养学生使用信息技术获取、处理、展示、交流信息的能力。
教学重点与难点：
重点：一个完成作品的制作流程和方法。
8 难点：能根据作品的主题内容灵活设置幻灯片的格式。 教具准备： 相关图片、课件。 课时安排：1课时。 教学过程：
一、对本单元所学内容进行简单的回顾与总结。
通过师生问答和展示学生作品简单回顾与总结本单元所学内容。
用多媒体演示文稿软件制作的多媒体作品，通过应用文字、图片、动画、声音以及视频等多种媒体元素，给人以视听感官上的更大刺激，从而使作品更具表现力。
二、创设情境，直入主题
老师这里有一些优秀的电子刊物作品，请同学们欣赏。
教师展示2006年全国中小学电子报刊获奖作品，学生直观欣赏电子报刊，感官了解什么是电子报刊，通过新颖的画面，从而激发学生的学习兴趣，明确这节课的学习目标。
看完这些作品，同学们想不想自已也来当一次编委，体验一下当编辑的感觉，为自己出版一期电子报刊。
三、学习新课： 1.确定主题，收集信息。
课本“做一做”中为我们准备了几个主题，与其主题相关的信息有很多，我们可以通过各种途径来收集。请同学们来说一说，我们可以通过哪些途径来获得？
（1）到图书馆查找相关方面的资料。 （2）上网搜索，如文字、图片等。
提示：对于获取的信息，我们要进行识别，找出对我们有用的信息。对于我们平时收集的资料也要进行识别，找出与主题有关的内容。
2.信息的存储与管理
将收集来的信息输入计算机中。
（1）用专用工具将图片、图像资料存放到计算机中。 （2）将收集来的资料存入到Word文档中。 （3）将计算机内的种类资料分类整理。 3.信息的加工与表达
在PowerPoint中利用已经整理好的信息，制作选定主题演示文稿。
9 （1）制作演示文稿的首页。要明确的说明要告诉别人是什么内容。那么这个演示文稿的主题应该是什么呢？
（2）其他的内容，要突出自己选定的这个主题，要围绕这个主题来说明 （3）学生进行作品的制作
提示：在制作演示时，对于有些内容，我们并不需要两次进行输入，可以将存放在Word文档中的相关内容复制、粘贴到演示文稿中。
4.信息的发布与交流。
小组成员在多媒体教室演示自己作品的同时，说说制作多媒体作品的心得体会，对作品进行简单的自评并提出改进的意见和建议。
四、全课小结：
本节课，我们学习了如何制作完整的演示文稿。一般来说要经过四个步骤： 1.信息的获取与识别。 2.信息的存储与管理 3.信息的加工与表达。 4.信息的发布与交流。
今后，任何主题的演示文稿的制作都可以按这四个步骤进行制作，希望你们能制作出更多、更好的演示文稿。
《初识文件小管家》
学习目标
1、认识“我的电脑”窗口的组成部分；
2、学会“窗口”的基本操作，并能熟练的运用。
3、查看计算机中的文件、文件夹信息。
4、培养学生树立自信心，感受学习带来的快乐，激发学生学习信息技术的求知欲，和主观能动性；培养学生的信息素养。
学习重点
查看计算机中的文件、文件夹信息。 学习难点
查看计算机中的文件、文件夹信息的方法方式。 教学过程
（一）、复习导入：
师：在以前，我们学习了鼠标的五种操作方式分别是哪五种？生答：指向、
10 双击、单击、右击和拖动。
师：请同学们准备好鼠标，（老师说同学们做）将鼠标指针指向“我的电脑”并双击。这时出现在我们眼前的方框，我们称之为“窗口”，里面有许多内容。
师：这一课我们就来学习“窗口”，里面有许多内容。（点题）板书：“初识文件小管家”。
（二）、新授
1、“我的电脑”窗口的组成
A、任务一：请同学们对照P66页图，自我学习“我的电脑”窗口的组成部分。
B、学习反馈：（指名操作）师指窗口组成部分学生说它的名子。 C、巩固练习：师提要求学生集体操作。 （课堂反馈：做对的请举手）
小结：“我的电脑”窗口主要有标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏„„。
2、同学们刚才在“我的电脑”窗口中，我们发现有“本地磁盘C”、“本地磁盘D” “本地磁盘E”等，这些都是硬盘分区，我们现在研究一下它们。如何查看硬盘有几个分区，各分区的文件系统类型，容量大小及未使用空间大小？
打开我的电脑，你看到C,D,E等就是分区，在这些分区上点右键——属性，就可以看到文件系统类型，容量大小及未使用空间大小。
巩固练习：师提要求学生集体操作。
3、大家都非常喜欢听音乐，有些人利用网络听，有些人则把喜欢的音乐下载到自己的计算机上听，请问大家更喜欢那种方式，原因是什么？
大家刚才的回答有一定的道理，可是要充分利用本地计算机上的文件，必须做好文件的管理工作。下面请大家跟我一起学习查看文件和文件夹。
请大家打开课本P67，快速阅读第二段文字，告诉老师应该使用那种查看方式查看所有文件的详细信息？（板书五种查看方式） 提问：在那个位置查看呢？请大家告诉老师（根据学生的回答演示操作：查看文件的方式）
在“查看”菜单里给我们列出了五种查看方式：缩略图、平铺、图标、列表、详细信息。但他们没有使所有文件按照时间的先后顺序排列，怎么做呢？
四种排列方式： 提问：
请看P68第一段文字，了解内容。 好了，请大家抬起头看屏幕，除了使用刚才的五种查看方式外，还有一种方式可以帮助我们，同时两者结合会有不同的效果。那就是使用四种“排列方式”： 名称、大小、类型、修改时间。 大家认为我们应该选择哪一种呢？（根据学生的回答，演示操
11 作）
请大家从刚才讲到的五种查看方式和四种排列方式中选择一种自己喜欢的方式，查看本地磁盘D盘里的所有文件和文件夹，感受不同方式带来的不同效果。
(三)小结
教师总结整节课的主要内容，强调重点。学生提出学习中遇到的问题，教师解答、总结。
《建立文字大本营》
教学目标：
新建文件夹，给文件夹更名，复制文件。 教学重点：
1.认识文件、文件夹。
2.掌握新建文件夹、给文件夹命名的方法。 3.掌握复制文件的方法。 教学难点：
掌握新建文件夹、更名文件夹、复制文件的方法。 教学用时： 1课时。 教学过程：
一、情景导入
同学们，在前面的学习中，我们已经认识了很多电脑城堡里的小伙伴，同学们想不想走进城堡里，拥有属于自己的一块“领地”呢？
好。今天我们就来一起学习如何在电脑城堡里拥有属于自己的“领地”。
二、讲授新知 1.认识文件和文件夹。
电脑中的“领地”并不是真正意义上的土地，而是磁盘存储空间。当大家申请了一块领地后，就要为它起一个名字，以便于我们管理和查找。这些操作称作新建文件夹。
2.教师示范操作。
这里呢，大家可以用自己的名字作为新建文件夹的名称。
现在同学们来一起看老师操作，从桌面上双击打开“我的电脑”窗口。双击D盘图标，打开本地磁盘（D：）。单击“文件”“新建”“文件夹”。这时系统自
12 动给新建文件夹起名为“新建文件夹”，并且高亮显示。
输入自己的名字。按回车确定。
现在我们的文字大本营就建立好了。以后呢，我们就可以把我们打的文章放在这个大本营里了。
同学们都看清楚了吗？
哪位同学想来试一试？（根据情况进行指导，强调问题） 好了。大家想不想自己来亲手来操作一下。 学生上机练习。（教师巡视）
老师发现一部分同学在新建文件夹的时候，并没有改掉名字，仍然是“新建文件夹”，这个时候，大家不知道该怎么办。其实很简单，这时我们只需给文件夹进行更名操作就可以了。
先来看老师操作。选中“新建文件夹”，单击鼠标右键，选择“重命名”，这个时候输入你自己的名字，就可以了。
刚才遇到这个问题的同学，现在知道该怎么办了吗？ 好。没有完成的同学继续完成。
现在大家都有了我们自己的文件夹，我们就可以把我们的文章都放到这里了。
在过去的学习中，老师发现有些同学曾经打过、没有完成的文章，下次来了，就没有了。我们有没有好的办法解决这个问题呢？
请同学们打开书，看看小博士告诉了我们什么新知识。 我们一起来把它念一念。
现在我们就来按小博士教给我们的方法，来做一做。 （有知道的同学，可以让学生来演示）
同学们先看老师演示，找到存放要复制的文件的地址（源文件夹）。双击桌面上的“我的文档”。单击（选中）要复制的文件“第一小组”，从工具栏中单击“复制”按钮。打开要复制的目的地（目标文件夹）。双击“我的电脑”，“本地磁盘（D:）”，找到我们自己刚才所创建的文件夹。在打开的窗口工具栏中单击“粘贴”按钮，复制工作就完成了。
3.学生练习
现在同学们就亲手来做一做。 教师巡视，解决问题。
三、评一评
《汇集图片成画册》
教学目标
1、学习新文件夹的创建。
2、学习一个或多个文件的复制。
3、会用多种方式查看文件。 教学重难点：
多个文件的一次性复制方法。 教学过程：
一、导入新课
在我们的电脑你你一定保存过很多张图片，查看是方便么？今天我们就来学习将图片制成画册，让你浏览画册更方便。
二、学习新课
1、阅读教材P75——76页内容
2、教师演示操作。
3、学生上机操作练习
4、多个文件同时复制时一定记得要先单击第一张，然后按住Ctrl键不放手，别浏览边单击你想要的其他图片，选完后松开ctrl键；如果你要的图片是连续的，那么先单击第一张，然后按住shift键，单击最后一张就可以全部一次选定。当选定你要复制的图片后，接下来进行复制、粘贴，就能一次复制都张图片了。
5、学生练习一次同时复制多张图片。
三、小结
谈谈你在本节课学到了哪些知识？ 板书设计： 汇集图片成画册
1、选定 A、单个选定 B、多个选定
（1）按住Ctrl键间隔选定 （2）按住shift键连续选定
2、复制
3、粘贴
《制作数字音乐盒》
14 教学目标
1、了解给不同文件及其他文件分类保存的必要性；
2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。
3、能建立并命名文件夹；会文件的删除、拖动等操作。
4、培养学生合理高效管理文件的习惯。 教学重点
用文件夹管理文件。 教学难点
科学、合理地给文件分类。 教学过程
一、情境导入
同学们，我们又要过六一节了，学校各班都在准备节日，有歌有舞又有相声，都有我们喜欢的音乐，学校想让我们整理一下，如何安排节目音乐，是最好最有效的，让同学能过个快乐的六一节呢？让我们同学来试试如何安排，同学们愿意做好事吗？ 学生：愿意。
二、新授
1、新建文件夹（音乐盒）
请同学们在电脑D盘建立一个新文件夹并重命名为自己喜欢的名字（如：丁丁音乐盒）。邀请学生进行操作演示，教师及时总结并提示学生要用最简便的办法进行操作。
新建文件夹的办法：将鼠标移至空白区域，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“新建”选项中的“文件夹”。
重命名文件夹的办法：选中文件夹，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“重命名”，或者用键盘上的F2快捷操作。
2、选歌
15 同学们可真棒，都建立了自己的音乐盒，还起了很好听的名字。音乐盒里面要有自己喜欢的歌曲，如果随便放置的话，要找很久的。所以为了方便自己听，我们需要音乐分文别类地摆放整齐。那么现在呢，就让同学们给音乐分分类。打开自己想要的音乐文件夹，浏览自己想收藏的。按住SHIFT键一个一个挑，把自己喜欢的都选中以后，过行复制，打开自己前面新建的文件夹，通过单击右键或在工具按钮中找到“粘贴”进行音乐文件的复制。 操作步骤：
（1）、选定单个文件夹：用鼠标击要选定的对象。
（2）、选定单个连续文件（夹）：单击第一个文件，按住shift再单击最后一个文件。
（3）、选定不连续文件（夹）：按住ctrl不放，用鼠标单击要选定的的文件。 （4）、全部选定：单击编辑→全部选定 快捷键：ctrl+A （5）、反向选定：单击编辑→反向选定
邀请学生进行操作演示，教师及时总结并提示学生要用最简便的办法进行操作。
3、把“音乐盒”文件夹中的音乐添加到播放列表。
关闭选好的文件夹，回到D盘，选中刚才新建的文件夹，单击右键，在快捷菜单中单击“添加到播放列表”，则弹出“添加到播放列表”对话框，单击“新建”按钮，输入“音乐盒或自己姓名如丁丁”，单击“确定”就可以了，媒体播放器就自动出现了，播放列表中就是“音乐盒或自己姓名如丁丁”选中的歌曲。就可以播放音乐了。请同学们欣赏音乐了！！！ 现在同学们就亲手来做一做。 教师巡视，解决问题。
三、小结。
《整理我的资料夹》
一、教学目标：
1、了解文件的类型与文件扩展名之间的关系；
2、了解选择文件在整个移动操作中的重要性；
3、掌握移动文件的基本过程。
4、掌握排列图标的操作方法；
5、熟练掌握选择单个或多个文件的方法；
6、掌握使用菜单命令完成移动文件的操作。
二、教学重、难点：
1、教学重点
（1）了解对文件进行分类整理的基本原则；
（2）移动所选择的文件到指定的文件夹。
2、教学重点
（1）了解对文件进行分类整理的基本原则； （2）掌握移动文件的基本操作过程。
三、教学环境：计算机网络教室。
四、教学过程：
第1课时
1、情境导入
教师：电脑中的资料越来越多时，都堆在资料夹里，要是从中找到一个文件太不方便了，这就需要我们要将存放在“我的资料夹”中的文件分类，养成良好的储存习惯，以后查找和使用这些文件也方便多了，这节课我们就通过移动操作，将“我的资料夹”中的文件进行分类存放。
2、新授指导学生进行分类。
要对“我的资料夹”中的文件进行分类整理，首先要考虑如何分类，最直观的一种方法是按图标分类，下面我就以这种方法为例：
A：指导学生打开Ｄ:\我的资料夹，观察其中的文件，选择“查看”“图标”命令，使文件夹中的文件以图标的方式显示，然后选择“查看”“排列图标”“类型”命令，重新排列“我的资料夹 ”中的文件；
B：指导学生认识排列后的“我的资料夹”中的每种图标类型的文件，并观察其特点，并给它们起个名称，填写在P93页的表13.1中；
C：指导学生在“我的资料夹“中创建新文件夹，并给它重新命名（“文件”“新建”“文件夹”，然后右击新建文件夹“重命名”）。
17 学生练习，教师巡视指导。 学生示范。
小结：文件分类的方法很多种，既可按日期，也可以按文件内容，还可以按文件类型将同类的文件存放在一起。
3、学生练习
试着将“我的资料夹”的文件按其它方法分类，看谁还有什么更好的方法？ 学生练习，教师巡视指导。
学生汇报自己的方法，让别的同学评价其分类方法的优缺点。
4、小结。
第2课时
1、情境导入
教师：上一课我们学习了将“我的资料夹”进行分类的方法，同学们表现的非常棒，这节课我们再来学习如何移动“我的资料夹”中的文件，同学们有没有信心学好它呀？
2、新授指导学生移动文件
根据文件分类，选择需要移动的文件，再通过“剪切”、“粘贴”命令，把它们移到指定的文件夹中。
教师示范移动连续多个文件的操作。 学生练习，教师巡视指导。
讨论不有什么方法移动文件，并试着做一做？ 小组讨论练习、示范。
教师根据学生的学习情况，再讲解示范用拖动的方式进行复制和移动。 学生练习。 ３、交流
小组同学根据所学知识，相互交流完成书P98页的“评一评”。 小组汇报，师生共同点评。 ４、分层练习
（１）没有学会的同学继续练习（鼓励同组同学之间相互帮助）；
（２）完成的同学，观察“我的文件夹”中的文件，可能没有相同图标的，此时双击这个文件运行，了解它们的共同特点，完成书P96页表13.2的内容；
学生练习，教师巡视指导。
5、总结
