第一课 认识计算机
（一）
教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。 主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。 计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业； 完成练习题 1－4 。
小学信息技术《防治计算机病毒》教案
一、教学目标 【知识与技能】
能复述计算机病毒的概念、特点及危害，掌握防治计算机病毒的技能。 【过程与方法】
1.通过仔细阅读教材，认识计算机病毒。
2.通过小组讨论，理解计算机病毒的特点及其危害，提升合作分析问题的能力。 3.通过自主探究、掌握清除与防治计算机病毒的方法，提升自主探究问题的能力。 【情感态度与价值观】
通过小组讨论学习相关知识，形成团结合作的意识；通过对病毒危害的学习，提升自我防范意识，形成合理合法利用网络资源的良好行为习惯、道德规范，从而提升信息素养。
二、教学重难点 【重点】
了解计算机病毒的特点及危害，掌握预防和清除病毒的技能。 【难点】
掌握预防和清除病毒的操作技能。
三、教学过程
（一）导入新课
【教师】同学们，上课之前老师给大家推荐一首歌曲，非常好听，大家愿意和我一起听一听么？
【学生】太好了，愿意听……
【教师】好，那我们就来一起听一下……怎么回事？怎么听不到我们的歌曲了，哪位同学能告诉大家发生了什么奇怪的现象？ 【学生】是不是计算机出问题了？
【教师】是的，计算机报错、自动关机并且反复重新启动，但是在课前老师刚刚检修了这台电脑，它既没有硬件故障，也没有软件冲突，电源也很稳定，那是什么原因呢？谁最有可能是今天的电脑杀手？ 【教师】有些同学在思考，今天的电脑杀手会不会是计算机病毒呢。老师和你想到一块去了。那么计算机病毒是什么？我们应该如何找到它并且消灭它呢？……别着急，学了今天的课程我们就能轻松缉拿真凶了。下面我们一起走进《防治计算机病毒》这节课。
（二）新课讲授 1.认识病毒
【教师】首先我们来认识下病毒。请大家仔细阅读教材第一段，稍后请同学们回答以下几个问题：
（1）计算机病毒的定义。 （2）常见的电脑上的计算机病毒来自哪里？ （3）计算机病毒和生物病毒的区别和联系。
【学生】阅读教材后。有三位同学踊跃回答上述问题。
（1）计算机病毒的定义：是一些特殊的破坏计算机中信息的程序。
（2）常见的电脑上的计算机病毒来自哪里：通过软盘、光盘或网络等传入计算机系统的。 （3）计算机病毒和生物病毒的区别和联系：计算机病毒跟生物病毒类似，都具有传染性。但是计算机病毒不会感染人体，只能感染计算机系统。 2.了解计算机病毒的特点及其危害
【教师】很好，同学们回答的非常正确。下面大家前后桌4人一组，分组讨论交流，你们平常见到了哪些计算机异常的情况，也即计算机表现出什么样的特征就可以判断它是感染了病毒？8分钟之后请学生代表回答问题。 【学生】分组讨论交流……
学生代表一：电脑突然黑屏，自动重启。 学生代表二：电脑突然卡住不动了。 学生代表三：文件突然就找不到了……。
【教师】总结大家说的情况，并总体归纳常见的计算机病毒的表现与危害。让学生知道，如果遇到无法正常开机、经常死机、速度明显下降、文件无故变大或失踪、打印机不能正常工作、自动发送电子邮件、自动打开了一些网页等情况，计算机就有可能是感染了病毒。 【教师】计算机病毒可能产生哪些危害呢？
【学生】使重要文件丢失、使工作效率降低、错误发送邮件信息、打开不必要的网页，干扰思维……
【教师】总结计算机病毒的危害：
（1）删除或修改磁盘上的可执行程序和数据文件，使之无法正常工作。 （2）修改目录或文件分配表扇区，使之无法找到文件。 （3）对磁盘进行格式化，使之丢失全部信息。
（4）病毒反复传染，占用计算机存储空间，影响系统运行效率。破坏操作系统，使计算机不能工作。
3.检查与清除计算机病毒-缉拿凶手
【教师】请学生阅读教材后回答，用什么工具可以检查和清除计算机病毒，其步骤是什么？ 【学生】打开瑞星杀毒软件——单击杀毒按钮就可以杀毒。 【教师】请学生分组讨论，列举常见的杀毒软件。
【学生】列举杀毒软件：第一小组代表回答：瑞星、360 第二小组代表回答：金山毒霸、卡巴斯基、诺顿…… 【教师】同学们回答得非常正确。现在我们可以运用已有的杀毒软件缉拿我们电脑上的凶手了……老师现场操作用瑞星杀毒软件查杀病毒的过程，解决本节课导入部分的病毒问题。 4.预防计算机病毒 【教师】引导学生分析2个问题：既然病毒具有传染性，那计算机病毒的传播途径有哪些呢？ 计算机病毒的传播途径有：移动存储设备、计算机网络、盗版软件、下载的文件。 我们应该如何预防计算机病毒？
根据病毒的传染性特征，建议计算机病毒的预防措施：坚决不用盗版软件；对外来存储设备先杀毒再使用；下载的文件要先杀毒再使用；安装优秀的防病毒软件，经常用杀毒软件检查计算机。
（三）评价总结 评价：本节课第二小组的同学讨论的比较热烈，全组都参与了，回答结论也相对全面、正确。 小结：本节课所学知识点有哪些，重点、难点所在。
作业：网上查找360杀毒软件，了解功能特点及其操作方式。
四、板书设计
防治计算机病毒
一、计算机病毒是什么
二、计算机病毒的表现与危害
三、检查与清除计算机病毒
教学目的：
1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件、猜词游戏。教学重点与难点：
1、重点：掌握启动和退出Word的方法z
2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。课时安排： 1课时教学过程
一、导入出示用Word编辑的日记、作文样例。教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！
二、新授（1）Word的启动教师示范。单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”，单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。 [板书：Word 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令] 学生操作。教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word.(2)Word窗口的组成。 A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。 B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。 C、小游戏 1：在菜单栏中找命令。游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。 D、小练习：输入：“实践园”中的文字。（3）保存Word文档。 A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。 B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。 C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。 D、单击“保存”按钮。学生完成“实践园” （4）退出Word。学生自主尝试退出Word的方法。
三、教师归纳总结。
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学习目标：
1.知识与技能：熟悉excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。 2.过程与方法：掌握excel的启动、保存、退出。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习信息技术兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。
学习重点：熟悉excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。 学习难点：工作簿和工作表的关系。 学习过程：
一、自主预习
上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是word 软件。如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是excel软件了。请课前学习以下内容：
1、回顾新建文件夹以及重命名的方法。
2、回顾word文档的启动、保存、退出方法，以及word的工作界面。
3、预习课本p50-3.2,2的内容。
二、教师引导
1．excel的启动
提问：word软件是怎样启动的？引出excel的启动。两种常用方法： 1）“开始” →“程序” →“microsoft excel” 2） （学生填写） 2．excel的窗口
1）出现一个满是格子的空白窗口，这就是一张电子表格了，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态；
2）最上面是标题栏，默认的是文件名book1，保存的时候起一个有意义的，excel的文件称作“工作薄”；
3）再下面是菜单栏，里面是各个操作命令，记住常用的“文件”和“格式”菜单；
4）再下面是工具栏，里面是一些常用的菜单命令，在分界线的地方可以点击下拉按钮，找到其他操作按钮；
5）下面的空白是工作区，数据输入在各个格子中，每个格子称作一个“单元格”，由横向和纵向坐标定位，第一个格子是a1；
6）最下边是状态栏，里面的sheet
1、sheet2是指各个工作表；
请同学们观察excel的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏，并与word的相比，有什么相同或不同之处？
3．菜单栏与工具栏的移动（引导学生自主操作，产生成就感） 方法：鼠标指向菜单栏的虚线处，当鼠标变为双向箭头时，拖动菜单栏到指定位置。 适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。 4．新建工作簿
方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）文件→新建
5．工作簿和工作表的关系（学习重点）
工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。它由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表） 工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。
工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入。 在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。 6．工作簿的保存及退出
保存方法：
1）文件→保存→输入文件名→点击保存
2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存
退出方法： 1）文件→退出
2）点击窗口“x”（关闭按钮）即可 7．打开工作簿 方法：
1）文件→打开→选择路径及文件 2）点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开
请同学们观察excel的新建、打开、保存、退出，并与word的相比，有什么相同或不同之处？
三、学生展示
学生在电脑上完成以下任务：
任务1．在c盘以外的硬盘里新建文件夹，以班级+姓名命名。 任务2．启动excel，熟悉窗口组成部分。（尝试用不同的方法） 任务3.在单元格中输入文字或数字，并保存工作簿到自己的文件夹里。 任务4．打开已保存的文件。
完成任务后，小组成员之间相互展示自己的作品，并给对方提出合理的建议或意见，达到全部成员都完成任务。
四、当堂检测
1、请同学们说出打开和退出excel的几种方法；
2、请同学们罗列出常用的工具栏和菜单栏；
3、每个工作簿最多可以容纳 张工作表，一张工作表由 行和 列组成， 是一张工作表的基本单元。
五、自主小结
1、通过这节课，我收获了什么？
2、这节课我还有什么疑惑？
3、学习反思
小学信息技术《画图世界》教案
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”的作用;
2、学会启动、退出“画图”世界及其“画图”文件的保存;
3、对用计算机来画图感兴趣。
二、教学重点：
1、用简单的工具画出简单的图形。
三、教学难点：
1、合理选择画图工具。
四、教学过程：
1、引课：(欣赏几幅画)请同学们来评价一下这几幅画得好吗?从这学期开始我们就要学习在画图中画出这么美丽的画来。
2、新课教授：
(1)上一学期我们已经学过了在金山画王里画画，那么有没有同学会在画图里画画呢?请一位同学来画一画空中飘舞的气球。 (A、学生操作，教师补充解释;B、学生不能操作，教师教授步骤)
(2)步骤： 1) 将鼠标指针指到“开始”，并单击鼠标右键; 2) 将鼠标指针指到“程序”; 3) 将鼠标指针右移到“附件”; 4) 将鼠标指针移到“画图”，并单击鼠标左键。(在大屏幕中演示) 这样就顺利地打开了“画图”世界的大门，进入了“画图”世界。下面就来认识一下“画图”世界的主要成员吧。(演示) 绘图区：那块占据窗口大部分的空白区域叫做“绘图区”。工具箱：窗口最左边的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以画出各种图形。下面的这一块有颜色的区域请一位同学给它取个名字。颜料盒：你可以选择喜欢的颜色。菜单栏：下拉式的菜单可对绘画区的图形进行编辑修饰，还可以对图形进行存取和退出。先来画一个小气球吧! 1)用鼠标选取工具箱中的“圆”，在“颜料盒”中选取红色，然后在“绘图区”中拖曳鼠标画一个椭圆; 2)用鼠标选取工具箱中的“铅笔”，在椭圆的正下方画一条小绳线; 3)选取工具箱中的“颜料填充”，在椭圆的中间按一下鼠标左键，这样，一个漂亮的红色小气球就画好了。(就像“油漆桐”一样)
(3)开机练习
(4)(关闭显示器，出示优秀学生作品，共同点评) 刚才同学们画了这么多漂亮的汽球，可是当我们关机后，我们的画也就没有，那么我们该如何把它存下来呢? (学生回答，教师补充) 步骤：1)单击菜单中的“文件”; 2)选择“另存为…”，在“文件名”框中输入文件名“qiqiu.bup”，并按“确定”; 3)退出(按“叉”按钮) 检查： 1)“我的文档” 2)文件名
(5)(打开显示器)把自己刚才画的作品保存起来。
3、总结：学生简述。
