《永生的眼睛》导学案
主备人：吴玲备课人：乐少安
备课时间：2011-3-25上课时间：
学习目标：
1、学习本课的生字，积累本课的词语。
2、领悟有一定内涵的语句的含义，培养学生有感情的朗读的能力。
3、体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
学习重难点：
学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐献器官，为他人造福的崇高精神。
一、导入新课，明确目标
二、课前预习，展示自我（小组合作完成）
1、字词
捐赠盲童搂住遵从屡屡流淌
突如其来不假思索栩栩如生与世长辞热泪盈眶
容易读错的字： ___________________
容易写错的字： ____________________________
理解的词语： ________________________________
2、自由读课文，在读懂的地方写下自己的感受。
3、搜集有关捐献器官的新闻报道，或捐献器官的感人故事。
4、用自己喜欢的方式读课文，简要说说课文主要讲了一件什么事？
三、合作探究，交流点拨
课文中“我”对母亲、父亲、女儿捐献角膜的态度发生了哪些变化？在文中画出有关的语句，小组内交流。
针对母亲捐献角膜，“我”的态度：
——————————————————————
针对父亲捐献角膜，“我”的态度：
——————————————————————
针对女儿捐献角膜，“我”的态度：
——————————————————————
四、感悟主题，小结升华
我们了解了琳达一家人的故事，你有了什么新的体会？永生的仅仅是他们的角膜吗？交流一下或写下自己的所思所悟。
________________________________________________————————————————————————
五、巩固拓展，检测评价
1、基础知识检测：学习乐园
2、课外延伸：办一期宣传器官捐献重要性的手抄报。
