美术字教案
2009-10-10 17:53:34 采编:重庆家教网 发布者：chenpeng 阅读：717次
轻松书写美术字
教学目标： １．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。
教学重、难点：１．重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。２．难点：美术字的结构。 教学过程： 第 一 课 时
（一）组织教学：(1)检查学生的学习用品 (2)讲述上一课的作业情况
（二）内容展开的线索: (1)切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错了， 个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。
甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，
却不尽如人意。这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。 (2)什么叫做美术字：
美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具， 如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，
以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。 (3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画) 1.老宋体:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。 2.仿宋体:挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹 3.黑体: 笔划方头方尾，醒目有力。 (4)美术字写法
1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。 一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。
2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。
汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。 布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。 3.定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。 4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。 5.填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。 (5)说明：
(1)美术字与书法的区别: 书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。
(2)美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插， 灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。
(3)由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸，
教师演示（“国”、“人”两字），
一、两字都写满格，
二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。
(4)由于人有上紧下松的视觉习惯， 因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。
在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。 (5)美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡， (6)写美术字时,还需注意一些特殊的字.如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。 (6)作业设计
临写黑体“学习园地”四字
针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴趣。由于本课内容较多,作业可课后完成。(见图２) (7)板书设计（略） (8)教具和学生用品：
(1)教师准备范画若干张，直尺、图钉。
(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。 第 二 课 时
１．组织教学：(1)检查学生的学习用品 (2)讲述上一课的作业情况 ２．内容展开的线索：
(1)变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，其变化的方法大致有以下几种：
a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化（演示，见图１）；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。
b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等（演示，见图３）。 c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。
d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（演示，见图４） e、立体：利用透视画出字的三维空间感（见图５） (2)变体美术字的作用：
变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。 ３．说明：
(1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式， 而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来， 比如一个立体的美
术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。
(2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字（见图４）。
４．作业设计――临写“冰”字（图４），要求自己上色 ５．教具和学生用品
(1)教师准备范画若干张、直尺、图钉
(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘、盛水瓶、水。
黑体美术字教案
新民小学 郁生新
课时： 2课时 教材分析
本课是全套小学教材中第一次接触的美术字书写练习，所以内容选定的是大方、易学的黑体美术字。黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化而成，它不像宋体美术字那样有华丽的装饰角和粗细变化，黑体字的笔划横竖粗细一致，方正饱满，粗壮有力，醒目大方，具有强烈的现代工业气息，因此是标语、广告装璜、路标等方面的常用字体。本课第一面先展示“振兴中华”的黑体美术字，给学生以鲜明的视觉效果。中间对黑体美术字的点、横、竖、撇、折、捺、挑、勾八种基本笔划进行了举例。下面分别从左右结构、上下结构、上中下结构，左中右结构，里外结构和独体字六个方面对汉字的结构进行了分析，目的是进一步帮助学生认识黑体美术字，掌握笔划和结构，为这课的作业作铺垫。本课教材的第二面上半部分仍以“振兴中华”为例，较详细地介绍了黑体美术字的书写步骤。最后，教材上安排了一组黑体美术字的运用实例，其中选用了部分黑体美术字，借以开阔学生视野，并为下二节课的教学内容作准备。
课业类别：
工艺设计课 教学目的：
通过本课教学，让学生初步了解黑体美术字的基本笔划和结构特点，
习掌握黑体美术字的正确书写方法。 教学重点：
黑体美术字的基本笔划和书写步骤。
教学难点：
黑体美术字的间架结构。
学具准备：
直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。
教具准备：
印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩色粉笔。 、教学过程： 第一节
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况，安定情绪。
二、导入新课
启发谈话：同学们在上学放学的路上，一定会看到路边的路标、商店的广告牌上有许多美术字，日常看的报刊上，也有许多美术字，今天老师要告诉你们注意其中比较醒目的一种美术字（出示黑体美术字的若干件范品），我们称这种美术字叫作黑体美术字。 板书课题——黑体美术字
三、讲授新课
1.讲述黑体美术字的笔划特点。
黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步演变而成的规范化的字体，它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的粗细始终是一致的，方正饱满，所以显得特别醒目，是路标、广告、报刊、环境布置上的常用字体之一。 2.讲析黑体美术字的字体结构。
这一部分的内容实际上是重温学生在小学低年级语文课的识字教学内容，在适当引导后，教师可侧重从字体的穿插与避让来进行简要讲析——
①字体的结构是一种基本的划分，在实际书写中不能截然划割开来，否则，整个字就显得脱节、松散。如左右结构的林、振、地等字。
②笔划多的字要相应的写得细一些，较简单的字要写得粗一点，以求得视觉上的统一。
③带边框的字要适当小一些，如口、回、区等字；带有撇捺笔划的字可略微写得出格一点。这些都是为达到统一的视觉效果。 3.教师以“振兴中华”为例进行黑体美术字的书写示范。
①在分析了“振兴中华”四字的字体结构后，用铅笔画好方框，用浅淡的虚线定出结构部位。
②用铅笔勾写单线字，注意占满整个方框。
③用铅笔勾画双线。注意“振”字第五笔撇的终点要穿插到左边勾划的旁边，最后一笔捺的终点可略微出格一点；“中”字的两侧略微收缩一点。
④擦去方框线后填上颜色。为节省时间可以直接用黑色颜料或者用墨来填满双勾线的黑体美术字。
教师在基础好的班级上课时，只需以“振”为例，用彩色粉笔在黑板上示范即可。对基础较差的学生，可采用一字一划的方法带着学生书写，以降低难度，收到较好的效果。
四、课堂小结
小结本节课教学情况，布置第二课时的学习要求。
第二课时
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况，稳定情绪。
二、讲授新课
在上一节课中，我们分析了黑体美术字的基本笔划和字体结构，同时老师进行了示范。这一节课就要同学们按步骤临摹“振兴中华”四个黑体美术字。 教师可以再次分析“振兴中华”四个黑体美术字的笔划特点，强调：写黑体美术字要求方正饱满，统一而又有变化。除了注意基本笔划和字形的统一，字体结构的合理外，还要注意主要笔划与次要笔划的妥善处理。
三、学生临摹，教师辅导 作业要求：按步骤临摹“振兴中华”四个黑体美术字。 辅导要点：
①对学生强调：每个字的方框不小于5×5㎝，四个方框的间距不小于1㎝。 ②要求学生字要写满格，笔划粗细要一致，避免过粗过细。
③为使字体粗壮有力，可提示学生注意：“振”字的撇、捺和“兴”字的最后两划的终端可以略微粗一点。这与“笔划粗细一致”并不矛盾，而是一种特殊处理手法。
四、课堂小结
表扬书写较为规范的作业，指出存在的问题。
指出下一节课将进行美化课本的学习，请同学们作好准备
美术教案－美术字写法
作者：佚名 资料来源：不详 点击数： 646 更新时间：2008-6-4 0:19:54
美术教案－美术字写法
一、课时安排：二课时
二、教学对象：初中一年级学生
三、教学目标 ：
１．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。 ２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。 美术教案－美术字写法
四、教学重、难点：
１．重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。 ２．难点：美术字的结构。美术教案－美术字写法
五、教学过程 ： 第 一 课 时
（一）组织教学：美术教案－美术字写法 (1)检查学生的学习用品 (2)讲述上一课的作业 情况
（二）内容展开的线索: (1)切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错了， 个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。 甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，却不尽如人意。这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。 (2)什么叫做美术字：美术教案－美术字写法
美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具， 如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会， 以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。
(3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画）
1.老宋体:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。 2.仿宋体:挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹 3.黑体: 笔划方头方尾，醒目有力。 (4)美术字写法
1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。 一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。
2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。
汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。
布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。 3.定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。 4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。
5.填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。 ３．说明：
(1)美术字与书法的区别: 书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。
(2)美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插， 灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。 (3)由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸， 教师演示（“国”、“人”两字），
一、两字都写满格，
二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。
(4)由于人有上紧下松的视觉习惯， 因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。 在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。
(5)美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡， (6)写美术字时,还需注意一些特殊的字.如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。 ４．作业 设计
临写黑体“学习园地”四字 针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴趣。由于本课内容较多,作业 可课后完成。(见图２) ５．板书设计 （略） ６．教具和学生用品：
(1)教师准备范画若干张，直尺、图钉。 (2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。 第 二 课 时 １．组织教学：
(1)检查学生的学习用品 (2)讲述上一课的作业 情况 ２．内容展开的线索：
(1)变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，其变化的方法大致有以下几种： a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化（演示，见图１）；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。
b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等（演示，见图３）。
c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。 d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（演示，见图４） e、立体：利用透视画出字的三维空间感（见图５） (2)变体美术字的作用：
变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。 ３．说明：
(1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式， 而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来， 比如一个立体的美 术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。 (2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字（见图４）。 ４．作业 设计
临写“冰”字（图４），要求自己上色 ５．板书设计 ：（略） ６．教具和学生用品
(1)教师准备范画若干张、直尺、图钉
(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘、盛水瓶、水。美术教案－美术字写法
变体美术字
教学目的：
1、能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的变体，书
写出美观形象的变体美术字。
2、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。
课时安排： 两课时 课前准备： 黑体字，多种变体美术字
教学过程：
一、复习引出 1．上学期我们学习了两种美术字体，它们是单线体美术字和黑体美术字。 2．(出示黑体“花”和单线体“花”)请你判断一下，这两个花字各是什么体？ 3．黑体字和单线体字给你的总的感觉是什么？（醒目、端庄、严肃……而且笔
画要求非常严格。）
二、新授
（一）、特性和课题
1．（出示范字）同样的一个花字又写成这么多种形式，这些美术字又给你怎样的感觉？同学间先交流一下感受。（交流） 2．学生谈，师板书：漂亮、活泼、艺术性……
3．你比较喜欢其中哪些花字？为什么？（同学间先相互交流自己的见解）
4．请大胆发表自己的见解。（生讲述，主要讲喜欢的原因）
5．同学们喜欢的这些美术字，我们给它一个总的名称叫变体美术字（板书课题）。
（二）、书写方法
1．大家知道，单线体美术字和黑体字书写时笔画要求是非常严格的，与之比较，变体美术字的笔画就显得比较（随意、飘逸…），所以变体美术字的变首先体现在笔画的变化（板书），笔画可以方头方尾、圆头圆脑、粗细不一……极富装饰
性（板书）
2．这些变体美术字在笔画变化的基础上，又如何进一步变化装饰？
（出示作品：逐一出示。） 笔画上带花纹的“花”字 笔画上带阴影的“花”字 笔画上带背景的“花”字 笔画上带倒影的“花”字 笔画有内涵的“花”字 （根据学生回答板书）
花纹□□
阴影□□
笔画装饰（基础）
背景□□
综合□□
倒影□□
内涵□□
„„
3．除了这些列举的装饰方法以外，还有其它的方法吗？当然还可以把这些方法
灵活的综合应用。
（三）、评析设想
1．再看几幅美术字作品，请你来当小小评论员，简单评述一下这些作品。
（一 一出示）
2．对变体美术字理解掌握得很好，老师想用一个字来考考你们的应用设计能力，
行吗？
（出示“竹”）你能把它设计成具有艺术魅力的变体美术字吗？先互相交流设想。（听同学叙述，让其中用内涵设计的同学把设想画出来）。
3．评：这个“竹”设计得怎样？谁来评一评？
4．和这个同学差不多设想的请举手。看来用内涵设计的同学不少，请问是不是每个字都适合用内涵来设计呢？所以选择的设计方法要合适。
5．书写步骤与方法。 1）、选择自己喜欢的字。
2）、用铅笔轻轻写出字的外形，可方可圆可其他。
3）、勾画字的结构。
4）、装饰，可根据字的含义形象化。
装饰方法可多样，如文字背影、将字立体化、综合运用装饰法。
三、作业
1．还想来试试自己的设计能力吗？下面每个同学都有展示自己能力的机会。请同学们另选一个字，选择合适的装饰方法，设计成具有艺术感染力的变体美术字。
2．设计好的同学请贴到黑板上来。
3．讲一讲优点。
四、小结
今天我们学习设计了变体美术字，在我们的生活中在哪些地方可以见到变体美术字？请你收集几个变体美术字，在下一堂课带来。我们将继续学习变体美术字。
五、板书：
特性：漂亮、活泼、更具艺术感染力
花纹
阴影 笔画装饰（基础）
背景
倒影
内涵
综合
