温泉镇中心小学
教师阅读活动方案
（2011--2012学年度）
一、指导思想：
“关注教师阅读状况，就是关注教育的未来。”随着新一轮课程改革的深入，教育对教师的综合素养提出了越来越高的要求，包括基础课程素养、人文素养、科学素养等，这就需要教师们博览群书，教师通过读书来自我更新，自我提升。
教师要以全方位的阅读，让自己变得博学悦教，新一轮课程改革一直强调教师要成为“研究者”，而成为研究者的前提就是成为“阅读者”，在阅读中凝听，在阅读中思考，在阅读中倾吐，在阅读中成长，通过读书使天资得以完善，再靠经验补其余不足，“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩”，一本书就是一面镜子，照出了自己，认识了自己。
二、教师阅读的内容和数量
书籍能引导我们瞻望理想的高度，回溯澄澈的生命源流，感受精神的清洁、芬芳与美妙。有道是，最是书香能致远，最是书香沁人脾。那么，对于教师阅读的内容的推荐和数量的要求至关重要。
1、至少读一部教育论著：
如：苏霍姆林斯基著：《给教师的建议》、卡耐基著：《人性的弱
点》、杜威著：《教育中的兴趣与努力》、加德纳著：《多元智能》、联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译：《学会生存》、顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》、叶澜主编：《“新基础教育”探索性研究报告集》、朱永新著：《新教育之梦》、肖川著：《教育的理想与信念》、李镇西著：《爱心与教育——素质教育探索手记》、《陶行知教育名篇》„„
2、精读一部经典名著：
如：我国古代“四大名著”《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》；外国经典名著《安娜卡列尼娜》、《战争与和平》、《悲惨世界》、《三个火枪手》„„
3、至少读三本儿童文学（根据所教年级选择）
如：
一年级：《安徒生童话》、《魔豆传奇经典故事》、《一千零一夜》„„ 二年级：、《鼹鼠的月亮河》、《伊索寓言》、《一年级大个子二年级小个子》„„
三年级：《淘气包马小跳》、《黄书包》、《铁路边的孩子》„„
四年级：《夏洛的网》、《妈妈走了》、《鸟雀街上的孤岛》„„
五年级：《五三班的坏小子》、《青铜葵花》、《窗边的小豆豆》„„ 六年级：《假如给我三天光明》、《昆虫记》、《草房子》„„
三、活动安排：
1、教师自行选好本期阅读书目，将书目上报给学校。可进行网络阅读。
2、2011年10开展主题为“阅读交流、共享快乐”的教师读书沙龙；
3、2011年12月全面加强语文教研组就阅读教学的校本教研活动，深化理论学习，教研组全员尝试阅读教学活动课，（主要侧重阅读教学、班级读书会、经典诵读课等）。教导处将对活动课进行观摩，记录，课后上交有关材料。
4、2012年4月举行教师优秀读书笔记评选。
5、2012年5月，结合国际阅读日，开展教师讲述“读书的故事”竞赛活动。
6、2012年6月，学年度活动小结。
读书是一种修行的方式，阅读，以和谐与幸福为旨归，以学习和思考为依托，它不仅传道解惑、破蔽除障，更致力于一种阅读精神的重建与革新，剥落繁华，真淳自见。
课改，对于昨天的教师、今天的教师、明天的教师都不失为一种挑战。阅读，将使教师走进一片新的领地，将使教师在这场变革中实现历史性的跨越。
温泉镇中心小学
2011.9
