擎起爱的天空,放飞心的梦想
16、找骆驼
一、教学对象:聋双语三年级
二、教学目标:1.指导学生了解商人的骆驼的特点,理解老人是怎样发现这些特点的;
2.指导学生能正确、流利的朗读课文;
3.培养学生养成仔细观察与认真思考的习惯。
三、教学重点:了解商人的骆驼的特点。
四、教学难点:理解老人是怎样发现走失骆驼的特点的。
五、教学方法:讲授法、比较法、直观演示法、小组合作学习法
六、教学准备:多媒体课件
七、教学时间:40分钟
八、教学过程:
(一)设疑导入,激发兴趣
出示“骆驼”图片
导语:从前,有一个商人走失了一只骆驼,心里非常着急;一个没有见过那只走失骆驼的老
人却帮助商人找到了骆驼。你们想知道为什么老人能够帮助商人找到骆驼吗?学了《找骆驼》这篇课文后,你们就会明白了。今天,我们一起来学习课文《找骆驼》。
(板书课题----
16、找骆驼)
(二)初读课文,整体感知
1、快速读全文,初步了解课文大意
2、学生根据教师的问题提示进一步了解课文大意
(1)谁找骆驼?
(2)商人最后有没有找到骆驼?
(3)谁帮助商人找到了骆驼?
(三)理解课文,研究问题,合作探究
1、了解商人的骆驼的特点
(1)商人走失的骆驼有什么特点?(学生以小组为单位讨论)
(2)分角色朗读商人与老人的对话
(3)老人知道骆驼在什么地方吗?
1 张 玲
擎起爱的天空,放飞心的梦想
导语:老人把骆驼的样子说的非常详细,却又说不知道骆驼在什么地方。小朋友们,如果你
们是商人,你们会相信老人的话吗?
看看课文中的商人和你们想的是不是一样的?(生自读课文)
2、理解老人是怎样发现走失骆驼的特点的
(1)后来老人说了什么?(齐读课文第10段)
①教师带领学生分析“左脚有点跛”的原因
②学生以小组为单位讨论另外两个特点的原因
小结:从这三句话中,我们可以知道老人通过仔细观察,认真思考,最后知道了骆驼的三个
特点。小朋友们,也应该向老人学习,在生活中养成仔细观察、认真思考的习惯。
(2)最后,老人告诉商人应该顺着什么特点去找骆驼?(齐读课文最后一段)
(四)拓展应用,练习说一说
商人找到骆驼后,心情怎么样?商人会对老人说什么呢?
九、板书设计
知道
脚印右深左浅左脚有点跛
知道
骆驼的特点 路的左边有蜜,右边有米 --------→ 左边驮蜜,右边驮米知道
树叶上的牙齿印-----------→缺了一颗牙齿