美术汇报课
今天听了陈老师的美术课《蔬果的剖面》有很多收获，下面谈谈我的感受。 该课教学活动包括四个板块：一是创设情景，根据教学内容创设一个逛一逛蔬果超市的主题情景。二是展示洋葱的剖面以及学生自带的各种水果，从形状、点、线、面以及色彩的冷暖色调等方面引导学生观察和思考联想。三是引导学生动手制作自。四是展示学生作品，互相点评共同提高。四个板块密切相联，遵循了由浅入深、由欣赏借鉴到模仿创造的规律，老师驾轻就熟，学生获益良多，较好地完成了教学任务。
一边听课也想到几个问题，想跟大家进一步探讨，值得鼓励和学习的地方：
1、把美术课变得更“好玩”些。
《美术课程标准》把“激发学生学习美术的兴趣”作为基本理念之一：“应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。”激发学生的兴趣，首先要让孩子们真切地感受到“美术真好玩”。我们的每一节美术课都应该充满魅力，有效地吸引学生的注意，让他们感到真的很有意思，真的很有趣，能从每节课中尽情享受到美术带给它们的乐趣。
要让孩子们感到美术“好玩”，就要在教学活动的组织方式、教学方法策略的选择上下大功夫。陈老师让学生带来的自己喜欢的水果，让学生去发现、去观察，从而进一步进行联想，充分的发挥学生的想象力！让美术课“活”起来，丰富起来！激发学生的想象力！
2、注意把握教学环节的指导重点。
范作欣赏的重点是指导学生寻找一种内心的触动或感动，然后展开深度交流，激发学生创造的欲望和灵感的火花。陈老师指导学生进行了比较深入的观察，交流也比较充分。这个作品给你触动最深的究竟是什么，它给你什么感受，获得更丰富更深刻的感受?这些小制作构思究竟巧在哪里，我们还能产生哪些更新奇、更巧妙的想法，这样引导才更有利于学生拓宽思路，灵感的火花才有机会更充分地迸发出来。
创作指导的重点是构思。小学生对新异事物特敏感，一兴奋就急于模仿，不习惯动手前先动脑想一想，进行充分的规划设计。因此，活动前最好先让学生静下心来认真想一想，想做什么，选择什么质料做，用什么手法做，怎么做才更新奇有趣、与众不同，形成比较明确的想法后再动手操作。
同时也存在有带提高的地方：
1、教具、学具都准备的很充分，但是并没有发挥实用性，过于形式化。学生带来的剖面水果，可以让他们自己去观察、去分析、去联想，提高学生的想象力。陈老师通过一个“洋葱”让学生了解且清楚了“点、线、面”，因此可以省略前面几张关于点线面知识的图片。
2、作品展示交流的重点是指导分析评议。分析评议的时间要尽量充分，让大家有更多的时间交流感想，彼此启发，互动提高。而由于前面说课时间过长，导致学生作品的展示时间不够，没有发挥学生的自主学习的能力！
2014年10月16日星期四
