初一年级英语研究性学习（设计）开题报告
题目: 多样性英语习得方法的初步探究
一.选题的依据和意义；
什么是研究性学习课？研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
语言学习主要有两种概念：学得(leaning)和习得(acquisition)。学得是指通过教学有意识地学习掌握语言；而习得则是指通过交际无意识地接触语言系统而掌握语言。Krashen强调，掌握语言大多是在交际活动中使用语言的结果，而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。根据上述理论，外语课堂教学应注重学生在“习得”的过程中自然而然的学会英语，然后逐渐过渡到“学得”。而我国的英语环境还很不够，我们不可能完全采用“习得”的方式来教我们的学生学习英语，因此，我们要尽可能多的创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多的“习得”英语。
营造“习得”学习环境的首要策略是要为学习者创设纯粹的英语学习环境。语言学习离不开真实的语言环境，英美国家的学生在纯英语的环境中轻松自然的就学会了英语，在这些国家出生的中国孩子当然也是如此。然而，国内的学生却不可能拥有这样的外部环境，英语课堂就成为了其英语环境创设的主要“阵地”，在英语课堂上我们首先要坚持说英语，用英语组织教学，要求孩子们在课堂上也只能讲英语，尽可能的把母语“忘掉”。让孩子们沉浸在英语的海洋中，久而久之，他们耳濡目染自然而然“习得”了英语。有条件的学校还可以利用校园广播播放英语歌曲，观看并排演英语电影或戏剧,讲述英语故事；制作英语招贴画、路牌、标语等；组织创设校园英语角为学生们们提供英语实践的机会，从而进一步为孩子们创设更为浓厚的英语“习得”氛围。因此我们决定具体进行观看并排演英语电影研究性学习.以期获得一些英语习得经验和知识.
二 研究过程和方法；
1.第一节课开题和动员并提要求.
2.第二至第七节,选取新白雪公主,麦克斯的故事, 超人总动员等英文原版影
片,组织观看, 节选感兴趣和有教育意义的部分,指导学生欣赏诵台词记并行仿演.
3.第八节总结展示,共八节课
4.课程结束后,完成形成性报告.
三 工作安排: 初一三位英语教师合作并轮流指导.
