1、《我们爱你啊，中国》这篇课文时从幅员辽阔、大好河山、物产丰富、民族众多、历史悠久、高贵品质六个方便抒发了对祖国的热爱之情。
2、《郑成功》最后一个自然段在全文中起概括全文的作用。郑成功是一位民族英雄，我还知道的民族英雄：岳飞、林则徐、戚继光、邓世昌„„我还知道的爱国诗人有——杜甫、陆游和文天祥。他们的代表作品有： 春望秋叶将晓出篱门迎凉有感
唐杜甫南宋陆游
国破河山在，城春草本深。三万里河东入海，
感时花溅泪，恨别鸟惊心。五千仞岳上摩天。
烽火连三月，家书抵万金。遗民泪尽胡尘里，
白头搔更短，浑欲不胜簪。南望王师又一年。
十一月四日风雨大作过零丁洋
南宋陆游宋文天祥
僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3、五十六个星座，五十六枝花，请你写出其中五朵花：回族、水族、白族、满族、傣族。我还知道一些民族的风土人情，傣族有舞蹈、泼水节。壮族有火把节。苗族有对歌。
4、《负荆请罪》来源于：《史记·廉颇蔺相如列传》，它的本意是：廉颇背着荆条向蔺相如请罪。现在的意思是：表示诚恳地向别人道歉。通过读书，我知道了廉颇是一个知错就改的人，蔺相如是一个宽容大度的人。
5、读了《最后的姿势》这一课，我知道谭千秋是一个舍己为人，无私奉献的人，在汶川大地震中像这样的人有：张米亚、袁文婷、林浩„„
6、维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生创作了大量的诗歌、小说、戏剧，其代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》„„
7、课文之所以用“爱之链”作题目，是因为乔依曾经得到过许多人的帮助，这些帮助使乔依又真诚地帮助了老妇人，老妇人被乔依的乐于助人所感染了，然后又给了女店主生活的信心，我相信女店主会把这份浓浓的爱意继续传递下去。浓浓的爱会像铁链一样一环扣一环地传递下去。所以用“爱之链”作为题。
8、我还知道一些与“爱”有关的名言：
赠人玫瑰，手留余香。“给”永远比“拿”愉快。
爱人是帆，爱己是船，只有相互帮助才能前进。
得到别人的帮助是一种幸福，关爱别人更是一种幸福。
9、《小草和大树》这篇课文中“小草”指的是：像夏洛蒂姐妹这样身份低微、没有名气的妇女。“大树”指的是：像骚塞那样功成名就的大人物。通过读书，我知道了夏洛蒂·勃朗特的代表作是《简爱》； 艾米莉·勃朗特的作品是《呼啸山庄》；安恩·勃朗特的作品是《艾格尼斯·格雷》。我还知道《简爱》中的几句经典语录：“我们是平等的„„至少我们通过坟墓，平等地站到上帝面前。”
“没有理智的感情固然淡而无味，但缺乏感情的理智也太苦涩粗糙，叫人难以下咽。”
10、理解词语的意思：
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声。待，等待。饥饿时急于求食的样子。
要强好胜：事事不甘落后，愿意为成功付出努力。
节衣缩食：省吃省穿，形容非常节约。
脱颖而出：颖，尖子。比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几：寥寥，形容数量少。意思是非常稀少，没有几个。
惴惴不安：惴惴，恐惧、忧愁。形容因为害怕而不安的样子。
孜孜不倦：孜孜，勤奋。指工作或学习十分勤奋，不知疲倦。
大名鼎鼎：鼎鼎：盛大。形容名气十分大。
11、《轮椅上的霍金》：霍金被称为“宇宙之王”，他撰写的科学著作是《时间简史》，他的全名是史蒂芬·霍金。关于文中他对女记者的回答我是这样理解的：霍金想到的是自己拥有的而不是失去的，他是一个乐观向上的人，他敢于与命运作斗争。
从以下几个方面我可看出霍金是一个“非凡”的科学家：
（1）他不向命运低头，生命不止，奋斗不息。（2）他的思维很深邃，写出了《时间简史》这部科学巨著。
（3）他有一颗感恩的心，是个乐观向上的人。
12、我很喜欢《鲁滨逊漂流记》作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”我是这样理解这句话的：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
13、《一本男孩必读的书》是杨红樱写的。杨红樱的作品还有：《五三班的坏小子》、《男生日记》、《女生日记》......
14、《姥姥的剪纸》让我想到了下面的俗语：“只要功夫深，铁杵磨成针”，“拳不离手，曲不离口”。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你生活的体验，说说对这句话的理解。
我是这样理解的：这句话说明姥姥剪得多，剪得时间长，俗话说“拳不离手，曲不离口”。我在六年级学习生涯中也体会到了这一点：面对一篇又一篇生辟的课文，我一脸茫然，别说背了，就是读也读不流利，可经过一遍又一遍的朗读，我竟然能奇异般的倒背如流。这就说明了只要功夫深，铁杵磨成针。
15、《牛郎织女》是一篇民间故事，我还知道的民间故事有：《孟姜女哭长城》、《大禹治水》、《梁山伯和祝英台》、《白蛇传》......16、“好一个安塞腰鼓”在文中出现了4次，使用了反复的修辞手法，这样写的好处是使语言节奏明快，从舞蹈场面的美到鼓声的美再到变幻舞姿的美，充分表达了安塞腰鼓的震撼人心。
读了这篇课文，我还了解到了安塞三绝是：腰鼓、农民画、剪纸。
17、和《负荆请罪》有关的故事还有《完璧归赵》、《渑池相会》。
18、“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”像这样的俗语我还知道：描写大好风光的:“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林” “上有天堂，下有苏杭”“华山自古一条道”
描写民风民俗的：“食在广州，住在苏州” “雁门关外有人家。早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。” 描写物产丰富的：“东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草”。
19、《青海高原一株柳》这篇课文写出了柳树不屈不挠、顽强拼搏的精神。我还知道一些具有柳树这种精神的人：坚强不屈的海伦·凯勒、顽强乐观的霍金、身残志坚的桑兰、张海迪等等。
我还知道一首描写柳树的诗：一首边塞诗：
咏柳别董大
唐贺知章唐高适
碧玉妆成一树高千里黄云白日曛，
万条垂下绿丝绦。北风吹雁雪纷纷。
不知细叶谁裁出？莫愁前路无知己，
二月春风似剪刀。天下谁人不识君。
一首送别诗：
送元二使安西
唐王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
这篇课文的课题是《青海高原一株柳》，作者为什么又用了许多笔墨描写家乡灞河边的柳树呢？
答：我是这样理解的：这是一种对比的修辞手法。作者用许多笔墨写了家乡的柳树是因为想要更加突出这株柳树在青海高原生存的艰辛与坚韧不拔。
“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”对于这句话你是怎样理解的？
答：我是这样理解的：这株柳树神奇在竟能在青石嶙峋，寸草不生的青海高原上生存下来，作者之所以对它望而生畏是因为它有坚韧不拔、勇敢顽强的精神。
“命运给予它的似乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了怎样的启示？
答：这句话不仅仅是在写柳树，而是在写像柳树这样生存在艰苦环境中却永不放弃的人，从中我知道了“不经历风雨怎能见彩虹”的真正含义：我们只有拥有像这株柳树一样不屈不挠、顽强拼搏的精神，才能在恶劣环境中不放弃希望，不畏怯困难，才能获得成功。正如一句话所说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”
20、展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句诗所描绘的情境。
版本一：
太阳已经偏西，是说再见的时候了，蒙族人民与汉族人民在夕阳下不舍地说再见，他们拥抱着，握着手十分舍不得。
版本二：
日落时分，夕阳在草原上尽情的挥洒着最后的余晖。蒙古包外，汉族人民和蒙古人民正依依不舍的告别，尽管语言不同，尽管才认识了很短的时间，但他们此刻却像认识多年的老朋友一样难分难舍，放眼望去，太阳的余晖即将消失，汉族人民才缓缓地离开蒙古草原。
版本三：夕阳的余晖照在人们的脸上,每一个人的脸都红通通的, 彷佛刚灌下一大碗烈酒。 是时候离开了, 我们一边挥手, 一边不舍地频频回头,车门关上了, 散了!主人们送了我们几里,马蹄声渐渐地从耳边消逝,再见了,蒙古!再见了,热情的人们,后会有期吧!
21、麋鹿的外形特点是：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴。麋鹿的生活习性有：它们是哺乳动物，常在水中站立跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。他们的繁殖能力很低，怀孕期有九个半月，且每胎仅产一仔。《麋鹿》这一课采用了两种说明方法:列数字和做作比较。
22.作家卡片—巴金
原名:李尧棠。著作有“激流三部曲”--《家》《春》《秋》
“爱情三部曲”--《雾》《雨》《电》
我还知道他的几部作品:《随想录》、《萌芽》、《寒夜》。
23.《给家乡孩子的一封信》中写了以下几件事:
(1) 巴金要孩子们珍惜时间。
(2) 巴金的病情严重,几乎无法提笔写字。
(3) 巴金明白了“生命的意义在于奉献,而不在于享受。”
(4) 巴金希望自己的生命能够再次开花结果。
29.分别写出描写春夏秋冬的成语与诗句
春:百花争艳 ; 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。
夏:艳阳高照 ; 江南可采莲, 莲叶何田田。
秋:硕果累累 ; 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
冬:银装素裹 ; 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
30.学了《草原》这篇课文后, 我情不自禁地想起了一首描写草原的诗:
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川 , 阴山下。
天似穹庐, 笼盖四野。
天苍苍, 野茫茫,
风吹草低见牛羊。
31.京剧是中国的国粹,我知道两位京剧大师:梅兰芳、程砚秋。
我还能写出六个与京剧有关的成语:生旦净丑、粉墨登场、唱念做打、有板有眼、喜闻乐见、锣鼓喧天。
32.作家卡片—老舍
原名:舒庆春。
著作有《茶馆》《老张的哲学》《骆驼祥子》等
被授予“人民艺术家”之称!
33.鲁迅关于读书的名言:
(1) 大可以看看本分以外的书, 即课外的书, 不要只将课内的书抱住。
(2) 必须如蜜蜂一样, 采过许多花, 这才能酿出蜜来, 倘若叮在一处, 所得就非常有限,枯燥了。
(3) 必须和社会现实接触, 使所读的书活起来。
(4) 用自己的眼睛去读世间这一部活书。古今贤文(读书篇)
欲知天下事,须读古今书。学了就用处处行,光学不用等于零。不能则学,不知则问；读书全在自用心,老师不过引路人。
好曲不厌百回唱,好书不厌百回读。读书贵能疑,疑能得教益。默读便于思索,朗读便于记忆。初读好书,如获良友;重读好书,如逢故知。处处留心皆学问,三人同行有我师。
36．钱学森被誉为“中国导弹之父”，他是冯·卡门教授最得意的学生。他是一个热爱祖国，为祖国作出卓越贡献的科学家。他曾说过：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”钱学森在科学界的价值还体现在美国海军高级将领说的一句话：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”
37．《钱学森》一课中，采用了一种倒序的写法，第一小节应放在第6小节后面。这样写的好处是能制造悬念，从而吸引读者有继续读下去的欲望，同时还可以更加突出钱学森急于回国的心情。我还知道有几篇按事情发展顺序来写的文章（本册）：《船长》、《草原》、《爱之链》、《詹天佑》。
38．詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他的杰出表现在：1.他在开通居庸关时，采用了从两端同时向中间凿进的方法；2.在开通八达岭时，他采用了“竖井开凿法”；3.在开通青龙桥附近的山时，采用了“人”字形线路。
他的爱国表现在：1.他不顾帝国主义者的冷嘲热讽，毅然接受了修筑“京张铁路”的权利。2.与工人同吃同住，不怕危险，不怕困难。最终成功地修筑完了铁路！
居庸关八达岭青龙桥附近
39．鞋匠的儿子指的是美国第16任总统林肯，他是一个宽容大度、孝敬父母的人。为了反对国家分裂，他曾在一次演说中强调：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”林肯话中的“房子”指的是“美国”。
这篇课文中参议员的态度由尴尬、嘲笑、傲慢，变为了静默、赞叹，更可以看出林肯宽容大度的人格品质深深感动了所有的人。
40．安塞三绝是：剪纸、腰鼓和农民画。
41．《大风歌》
大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡，
安得猛士兮守四方！
——汉·刘邦
兮：表示语气的词，类似现在的“啊”。
海内：四海之内，也就是全国。
这首诗表达了刘邦胸怀天下、兴国安邦的豪情壮志！、
42．生产关系：
鸡蛋——蛋鸡蜂蜜——蜜蜂牛奶——奶牛
颜色关系：
白雪——雪白黄金——金黄蓝天——天蓝
白银——银白
近义关系：
样式——式样讲演——演讲代替——替代
43．《冬夜读书示子聿》《观书有感》
古人学问无遗里，半亩方塘一鉴开，
少壮工夫老始成。天光云影共徘徊。
纸上得来终觉浅，问渠哪得清如许？
绝知此事要躬行。为有源头活水来。
——宋·陆游——宋·朱熹
·《冬夜读书示子聿》这首诗讲的是知识与实践的关系,具体体现在: 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。意思是:书本上得来的知识终究是有限的,要想深入地了解其中的奥秘,必须要亲自去实践。
·《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，却用《观书有感》作题，这是因为作者实际上是在暗示人们：池塘里的水是因为有永不枯竭的源头源源不断地输入活水，才能持久地保持清澈明净。作者用打比方的写法告诉人们，只有不断地学习新知识，才能使自己的脑子保持聪明敏捷。
44．《学与问》这篇课文，是一篇说明事理的文章，文中提到了波兰天文学家哥白尼和北宋大科学家沈括，告诉人们学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。像这种勤学好问的故事我还知道：《凿壁借光》、《程门立雪》、《闻鸡起舞》。
像这种勤学好问的名言有：1.三人行必有我师焉。2.读书要三到：眼到、口到、心到。读书贵能疑，疑能得教益。
45．《大自然的文字》是一篇科普小品文。通过读书，我知道了大自然中有这几种文字：星星——辨别方向·云朵——预知天气·石头——了解地质变化。
我还懂得这样一种文字：冬眠的蛇忽然苏醒，家中小鸟上蹿下跳，狗不安地大叫，这就表明会有一场地震。从中我知道了：只有在大自然里走走，留心观察，勤学好问，这样才能认识大自然的文字。
