(1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长。
(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。
(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。
(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。
(5)开展感恩教育活动，通过指导学生节假日给家长打电话，写信等方式实现综合教育
(6)对自控能力差的学生宽容，但和其商定“底线”
(7)每月让学生写一篇>缓解矛盾，发现问题。
(8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则”
(9)从小处着眼实施教育，从低起点要求学生发展。
(10)努力加强学生的班级认同感，增强集体荣誉感；
(11)从学生生活上开始教育，注重细节；
(12)鼓励学生干好自己的事，实现人人有责，人人有成功感；
(13)培养学生自信心，消除学生自卑感；
(14)高目标，低要求，有底线；
(15) 教育，从起点开始；管理，从卫生开始；
(16)班内发现典型，推行典型引路，以点突破，全面提高；
(17)让每个学生有理想，有目标，有活力，有干劲;
(18)勤交流，多鼓励，善赏识，现优点;
(19)跟随紧，抓紧;
(20)激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性，
(21)开展班级活动，缓斜内部矛盾，转移紧张关系，形成团结氛围。
（23）让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识；
（24）当众不批评，私下不留情；
（25）胡萝卜加大棒；
（26）因人管理，实事求足；机动灵活，各个击破；
（27）教育因细节而美丽；
（28）选准干部，用好干部，培训干部；
（29）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召；
（30）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控；
（31）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理；
（32）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流；
（33）与学生同玩，其乐无穷；
（34）感谢我的学生，因为我们共同成长；
（35）经常为学生的行为而感动，经常为学生的成长而幸福；
（36）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理；
（37）真心善待学生，绝不误人子弟。
（38）对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向；
（39）教育因爱而美丽，生命因爱而长青；
（40）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心；
（41）强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导；
（42）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功；
（43）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。
（44）指导学生做人，学生活哲理，全心关爱有困难的学生；
（45）对任何工作，要干，就努力干好；
（46）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨；
（47）紧好学生生活细节和行为习惯；
（48）给学生一个渲泄的出口和平台；
（49）分层管理，因材施教；偏爱“差生”。博爱中等学生，严爱优等生；
（50）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，要引导学生正确的发泄；
（51）每月和学生单独谈一次，经常鼓励学生建立自信；
（52）教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人。
任课教师要努力学习业务，提高学术水平，要认真备课，组织好课堂教学、提高教学水平，要积极研究和改革教学法，注意因材施教，提高研究生的实践能力。任课教师要做研究生的良师益友，教书育人，以身作则。提倡精讲和开展专题性的课堂研讨，提倡采用适合研究生的教学方法，提高教学质量。
基本要求：
1、
（三）教学要求
1.任课教师应对课程的教学内容和教学过程负责，任课教师要爱岗敬业、以身作则、为人师表，对研究生要严格要求、严格管理。
2.任课教师和有关学科须在开学前做好准备工作，将所开课程使用的教材和参考书名通知有关学院（系、所）和研究生。任课教师必须按教学计划进行教学，不得擅自更改课程内容和授课学时。如选课人数过少，可采取个别辅导的方式授课或让研究生自学，并将情况报研究生处备案。
3.因特殊情况需要更换任课教师，有关学科必须提前向学院（系、所）申请并报研究生处，经批准后方可更换。
4.任课教师必须按时上课，不得迟到早退。若因特殊情况而必须短期离校者，应事先向学院（系、所）请假。
5.课程结束后，任课教师应进行教学总结。总结内容包括研究生学习情况分析、教学过程体会及对教学改革和教学管理工作的意见和建议，教学总结存各学院（系、所）备查。任课教师所在学院（系、所）要定期对任课教师进行考察并记录考察结果，作为教师考评和学科质量评估的依据。
(四)课程考试方面
任课教师应在课程考核前两周内准备好A、B两种考卷。试题要难易合理、题量恰当、内容准确无误。考卷要字迹工整，整洁清楚。
要做好试题保密和试卷保管工作，不能丢失试卷或采取任何方式向任何人漏题。课程考核后任课教师要及时、准确、公正、合理评阅试卷。任课教师必须在考核后七个工作日内将成绩单一式二份分别交研究生处和研究生所在学院。成绩单要按课程目录严格填写课程名称、学时、学分及考
（一）任课教师要努力工作，履行教师职责。对于教学效果良好，成绩突出的优秀任课教师，学院推荐给学校参加优秀教师评选。
（二）任课教师资格第二年进行一次复核工作。对不符合条件的任课教师要取消其教学资格，并报研究生处备案。必要时研究生处可以和学院商量调整任课教师。
1.课进度：严格执行教学日历，课内时间安排合理；
2.课内容：重点突出、层次分明、概念准确、逻辑性强、启发思维；
3.表达能力：语言简练、表述清晰、声音宏亮、讲解流畅、承上启下；
4.教书育人：严格要求、循循善诱、满腔热情、为人师表（包括语言，服饰等）；在教学方法上应重视启发式教学、案例教学，将学科前沿的新技术、新成果和新思路融会贯通于教学之中，开拓学生视野，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识。
第十四条 在教学手段上应重视运用多媒体等现代化教学手段改进教学效果，加大教学信息量。
第十五条 课程主讲教师团队，要根据课程的进程，安排适当的时间进行课程内容、教学方法的讨论，交流教学情况和学生学习情况。任课教师要认真听取学生关于课程教学的意见，对学生的合理意见和建议要加以研究，设法改进。期中测验和教学检查后，要认真分析学生对本课程学习掌握情况，并安排时间对期中测验情况进行讲评。
第十六条 认真组织课程考试。通过复习考试，巩固和加深学生对所学课程内容的理解，检查教与学的效果，评定学生的学业成绩
