第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
学校：辽宁省鞍山市千山区旧堡小学
姓名：王杨
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学 小学
2、学科：数学
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：学具钟
二、教学课题
北师大版第三册第六单元第一课时《我们赢了》
三、教材分析
这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。时、分 是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。
“我们赢了”是结合“北京申奥成功”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。同时抓住机会渗透爱国主义教育。 本节课教学目标：
知识与技能：在实际情境中认识时、分的知识，初步体会时、分的实际意义。 过程与方法：掌握时、分之间的关系，能够准确读出钟面上的时间。 情感态度与价值观： 养成遵守和爱惜时间的良好习惯，同时激发热爱祖国的思想情感。 【教学重难点】知道1时=60分，并能正确地读写钟面上的时间 教学准备：
1、教学之前在网上搜索“我们赢了！”的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，利用相关材料制作电脑课件。
2、PPT 钟面模型 口算卡片
四、教学方法
时分得认识是属概念教学，较为抽象，根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我 选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
五、教学过程
（一）复习铺垫
1、口算
5×2 5×7 4×5 3×5 5×5 6×5 5×9 8×5 2×5+1 5×8+3
2、认读整时、半时
http://tutu.baidu.com/
“我们赢了” 板书课题。 中国人盼了多少年了，北京申奥终于成功了！让我们永远记住这个难忘的时刻---(师指图上时间)。
师：你会认这个时间吗？今天我们就一起来认识钟面上的时间。“师揭示副标题：时、分的认识
活动一：认识钟面活动目标：认识钟面上的数字、时针、分针、大格和小格。（课件显示）北京申奥成功图上的钟面。
分组活动：观察自己小组内的钟，议一议：你看到钟面上有些什么？
汇报：①、钟面上有12个数字。②、钟面上还有时针、分针和秒针。
③、钟面上有12个大格和60个小格。
活动二：认识时、分活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。
过渡语：除了这些，你们还知道哪些关于钟面的知识呢？
1、你能用自己的钟面拨给大家看吗？指名上台拨，同桌互拨。 过渡语：让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示） http://video.sina.com.cn/ 分针走一小格是1分。
2、那，分针走两小格，三小格分别是几分？分针走一大格是几分呢？分针走一圈又是几分？拨一拨、指名说。
3、分针从12走到1，12走到2，分别经过多少分？走到12是多少分？你是怎样算的？个别说。
4、那，我们的时针又是怎样走的呢？指名说，指名上台拨。（课件演示）时针走一大格，也就是从一个数字走到下一个数字，时间是一时。
5、那么，时针从12走到3，12走到9，各是几小时？指名说、拨一拨。 活动三：认识时、分的关系
过渡语：刚才，我们了解了钟面上很多的知识。那么，你们知道钟面上的时针和分针是什么关系吗？下面我们再来仔细观察一下钟面。先观察时针和分针现在的位置。
（课件演示）原来钟面上是12时整，后来时针走一大格，分针正好走一圈。 http://www.daodoc.com/soft/18843.htm
1、谁来说说你刚才看到分针和时针是怎样走的？
2、通过观察大家发现了什么？同桌互说、指名说。
3、那么，可以得出一个怎样的结论？指名说。（板书：1时=60分） 活动四：读写钟面上的时间
过渡语：刚才我们已经认识了钟面上的有关知识，下面我就来考考大家能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时间。
（出示课件，申奥成功的时间，让学生先说出这一时间，再来认读其它时间。）
1、你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时刻的吗？指名说。
2、时针走过几，就是几时多，分针走过几小格，就是几分。（课件演示）
3、怎样来写时间呢？观察、指名说。
4、先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个零。
5、会写出钟面上的时间吗？你是怎样写的？自己在书上写，指名说。
6、64页试一试。
（三）理解应用
1、读一读
认读时间，说小明在做什么？同桌互说 个别说
2、连一连 4个钟面上的时刻是几时几分？连一连。独立完成、集体订正。
3、时间抢答（课件演示）看钟面说时间。http://www.daodoc.com/soft/18843.htm
（四）归纳总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
（五）作业
设计一张自己星期六的时间表。
（六）板书设计
我们赢了
——时、分的认识
钟面上有12个大格，60个小格
时针走1大格是1时 分针走1小格是1分
走1大格是5分
10时08分 10：08
时针走1大格 分针正好走1圈
↓
↓
1时 = 60分
六、教学反思
“我们赢了”是北师大版二年级上册第六单元“时分秒”的第一课，是在学生一年级初步认识了整时、几时半、几时刚过、快几时了的基础上进行教学的。《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短，还要求数学教学要紧密联系学生的生活实际。时间单位不像长度、质量单位那样，比较抽象，学生不容易理解。所以，本节课的教学处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，学生自己动手在钟面上实际数一数、拨一拨、说一说，我通过让学生想一想、数一数、说一说、连一连等多种形式，让学生积极动眼、动脑、动口、动手，引导学生通过自己的体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。具体思路是先认识钟面，接下来观察分针、时针，帮助学生认识时和分的关系，然后教学如何认读写钟面上的时刻。这样设计符合学生的认知规律，层层递进。在练习这一环节，我创设闯关游戏的形式，寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生在玩乐中巩固知识。最后，让学生对所学知识进行整理、巩固。
在整个的教学过程中，学生的主动参与意识很强，真正的成为了课堂的主人，但本节课的教学并不是很完美，给学生自主探索、独立操作的机会太少，放的不够，舍不得给学生时间。教学时主要运用课件，向学生展示钟面上有多少个大格，多少个小格，演示1时=60分等内容，虽然讲解很清晰，落实了教学目标，但学生学的比较被动。以后教学中，应尽量多给学生留一些活动的空间和时间，让学生更多的参与，动手动脑，体验知识的形成过程。
