《我们赢了》教学设计
教材分析: 这部分内容是在学生认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分、秒，分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础，而时间又比较抽象，不易学生接受，所以，应以学生的生活经验为基础，把学习内容与学生的生活实际密切联系起来，使学生通过各种具体活动，亲身感受1分、1秒，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，即：结合具体的情境和活动来认识与体验时间。 学情分析：
本课时是在学生在刚学完方向和位置知识后，继续从生活中来学习数学知识，时间就是生活的一个“伴侣”，学生或多或少对它已有一些了解、接触。另外学生在一年级的时候已经对整时、半时、快整时了、整时刚过、快半时了、半时刚过等知识的有所接触，所以学生对于这方面的知识应该掌握的较快。 学习目标: 知识目标：引导学生认识钟面；了解时、分以及它们之间的关系；能看钟面认读时间、写出时间。
能力目标：培养学生认、读、写时间的能力、动手操作能力以及合作学习的能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会，关心时事，渗透按时作息的习惯教育。 教学策略: 为了有效实现教学目标、突破教学重难点，根据教学内容及学生特点，借助丰富的远程教育资源和网络资源，下载相关素材，自制多媒体课件。利用多媒体课件出示复习题， 增加练习量，通过精美的情境图，营造愉悦的的课堂气氛，使学生的注意力相对集中，提高教学效果。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时＝60分。
教学难点：会认识时间，初步建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的良好习惯 教学资源：多媒体课件,练习本,钟表， 教学过程：
一、创设情境，导入新课
（板书：2001年7月13日晚上）同学们，你们知道吗？这是一个重要的日子。这一天，圆了中国人100年的梦想！因为，我们赢得了2008年奥运会的主办权，全国人民一起欢呼雀跃，欢庆这一时刻的到来。我们也来感受一下（播放录象“我们赢了”）。
我们赢了，多么激动人心的时刻。那你知道，当时的具体时间吗？这个钟面上所表示的时间就是这一时刻，你能读出来吗？（生：10时刚过．）那么具体是10时过多少呢？学习了这节课，你就会知道了．
(如果回答10：08，那么表扬：你真聪明，还没学呢，你就会了。那么，你能告诉大家，你是怎么看出是10：08的吗？大家听明白了吗，不明白也不要紧，通过这节课的学习，大家都会象他一样认识准确时间了。这节课我们来进一步认识钟面及表示的时间)（板书：认识钟面及表示的时间）
二、问题探究、建构新知
1、认识钟面
今天我们大家手里都有钟表，让我们观察一下手里的钟表，看看关于钟面你都知道些什么？
指名汇报。
让我们把大家刚才说的一起来归纳一下：
a、钟面上有几根指针，分别是什么针？（课件演示。） 它们时时刻刻都在向前走，那你观察过它们是沿着哪条路向前走的吗？（由12开始，到
1、
2、3„„按顺时针方向向前走。）
b、钟面上有 个大格。 这些大格是时针的好朋友，（课件演示时针走1大格。）
时针走1大格就是1时。(大屏幕出示；指名读；齐读；板书) (链接：时针从12走到1是 时, 从1走到2也是 时, 你还知道时针从 走到 是1时 ？） c、钟面上有 个小格。 这60个小格可是分针的好朋友，（课件演示分针走1小格。） 分针走1小格就是1分。（大屏幕出示，开火车读，齐读；） ［链接：钟面动画演示（走3小格）。分针走了 个小格, 是 分钟。
钟面动画演示（走7小格）。分针走了 个小格, 是 分钟。
钟面动画演示（走5小格）。分针走了 个小格, 是 分钟。正好是从 走到 也就是 大格。
分针走1大格是5分。（大屏幕出示，齐读；） ［链接：钟面动画演示（走2大格）。分针从12走到2是 分 钟。（你是怎样看出来的）
根据他的方法，你能很快说出：
分针从12走到3有 个大格，是 分钟 。 分针从12走到5有 个大格，是 分钟 。 分针从12走到9有 个大格，是 分钟 。 分针从12走到11有 个大格，是 分钟 。 钟面动画演示（走1圈）；看这个钟面分针从12走到 是 分。］
那么刚才分针从12走到12走1圈的时候，你还有其他的发现吗？让我们拿起手中的钟表，象刚才那样动手拨一拨，观察一下。
我们再来一起看一下（大屏幕演示动画）。
学生归纳：时针走1大格是1时，分针正好走1圈是60分（大屏幕出示），所以我们说：
1时=60分（大屏幕出示，齐读；）
那么小明每天看60分钟电视，还可以怎么说呢？语文考试的时间是1小时，还可以说成什么呢？
2、认读时间
（大屏幕出示9：00）这是我们以前学过的整时，你能读出来吗？（大屏幕出示9：08）这个时间呢？你是怎样看的？）
引导总结：先看时针，时针刚走过几就是几时；再看分针，分针从12起走过多少个小格，就是多少分。（板书）
（大屏幕分别出示9：20、9：
45、9：55）
既然你会看准确时间了，那么我国申奥成功的具体时刻是几时几分呢？（10时零8分） （板书：10：08）还记得怎样写时间吗？是几时，就写几；然后写两个圆点，这两个圆点是把时和分分开；圆点后面是两位，我们要写的这个时刻是8分，所以在第一位上，写“0”，圆点后面的第二位上是8分就写8。如果是整时，没有几分，那么就写上两个“0”。
同学们，让我们永远记住这个伟大的历史时刻吧！（全班齐读申奥成功时间: 2001年7月13日晚10：08）相信同学们都会认、会写了吧？看书64页“试一试”，动笔写一写。（指名到黑板写）
三、练习巩固
1、说一说
明年奥运会就要在我们的首都北京举行了，我们的运动健儿们为了能在我国自己举办的奥运会上夺得金牌，都在抓紧时间进行训练，让我们一起去看看中国飞人刘翔的训练情况。
刘翔都在什么时间，进行什么训练？
2、连一连
刘翔正在争分夺秒地进行着训练。大家看，福娃也来了，你喜欢它们吗？连一连吧！
3、拨一拨
同学们连的真不错，可爱的福娃们都满意地笑了。它们好像在说：时间是宝贵的，同学们做事要珍惜时间噢！相信同学们早就做到了，那么，下面我们就在钟面上拨一拨：我们每天都是怎样抓紧时间做事的：
请拨出你每天起床的时间、上学的时间、放学的时间、上床睡觉的时间、再拨出一个你最喜欢的时间，说说这个时间你可以干什么？
四、总结
同学们真是珍惜时间的好好孩子，谁能说一说这节课你都有什么收获？（学生说说） 这节课，我们进一步认识了钟面，学习了认、读、写准确时间。同学们真的很棒！那，你知道2008年的奥运会什么时间开幕吗？（2008年8月8日8：00）让我们一起拨出这个时刻。
让我们一起期待着这一时刻的到来吧！相信，这一时刻到来的时候，就是我们取得又一个胜利的时候！
最后，让我们在纪念奥运会开幕倒记时1周年的歌声中，共同祝愿北京2008年奥运会圆满成功！
板 书：
我 们 赢 了
(认识钟面及表示的时间)
2001年7月13日 10：08
1时=60分
教学反思：
本节课是在学生已经初步认识钟面的基础上进行的。在教学过程中，尽量给学生充分的空间探索解决问题。主要分三个层次展开教学活动。
（一） 创设情境，引发学生学习的兴趣，北京2008奥运一直都是一个令人振奋的话题，教师从这个话题创设情景入手，提出“你知道北京成功申办奥运的确切时间吗？”引发了学生学习这节课的兴趣。
（二） 探究新知。这部分是本节课的重点内容，又主要分为了三个环节：回忆已经掌握的简单的钟面的知识，比如认识钟面以及整时和整时半的认读。体会1时=60分。几时几分的读法，这部分内容在教学活动中放手让学生在小组合作讨论中自己总结出规律，培养学生的创新意识和合作精神。
（三） 巩固练习。本节课主要是通过做游戏的方式来体现巩固练习的。小朋友们都比较喜欢玩游戏，“我拨你读”和“我读你拨”两个游戏不但能活跃课堂气氛，也达到了教师设计这两个游戏的最终目的。
