在推进课堂教学改革，构建高效课堂推进会上的讲话
——第六十七小学
殷小兵
各位老师: 大家好! 今天，我们学校召开推进课堂教学改革，构建高效课堂推进大会，其主要目的是宣传和发动学生，以主人翁的姿态和必胜的信心投入到课堂学习中，让每一位教师和学生面向变革，以课堂教学改革为突破口，切实提高我校教育教学质量。目前，我们的课堂教学改革已经在进行，我们能否够突破教育发展的瓶颈，关键看我们的决心和耐心，彻底改变我们教师死教、学生死学而没成效局面。开弓没有回头箭，今天的推进会就是吹响了我校推进课堂教学改革，构建高效课堂的号角。为确保课堂教学改革顺利进行，取得实效，结合我校制定的实施方案，提出以下几点建议：
一、推进教学改革，构建高效课堂.
1、把握课堂改革的基本方向最重要 我们学校立志开展课堂教学改革，因为学生在学校里三分之二的时间是在课堂里，课堂是教育教学活动的源头和根本，是教育教学活动开展的主要阵地！谁抓住了课堂，谁就抓住了教育成败的关键；谁提高了课堂教学效率，谁就掌握了教育发展的核心竞争力。教学的核心是学生主动学习、学会学习。而这就应该是我们当前教学改革的基本方向。
2、不盲从、不迷信，走具有本校特色的改革之路 新课程改革已经轰轰烈烈开展多年了，其他学校经过长期的积淀如今已成为改革成功的典型，它们成为别人学习的榜样。但是我们在学习这些典型的过程中，有两点是非常重要的，其一是改革的方向一定要明确，如上面所说，学生的主动学习、学会学习这就是我们课堂教学改革的不可改变的方向，偏离了这个方向，改革就会无果而终，甚至于越改越乱。其二是坚持“本土化”，走具有本校特色的改革之路。改革可以借鉴别人成功的经验，但需要有选择的吸收，并加以改造和创新。要重视开发利用本校的教育资源。事实证明，坚持“本土化”，走具有本校特色的改革之路才是最有可能成功的路。
二、构建高效课堂不是否定传统，而是溯本清源、立志创新 合作学习是通过学生之间的合作交往互动来达成目标的，并不是所有的问题都需要合作，这样，我们要选择思考性、开放性较强，凭一个人力量难以考虑周全的问题安排给学生合作学习。合作活动时，我是这样做的：第一步要求学生明确干什么和怎样干。第二步是合作交流前，我让他们一定要独立思考、自主探索和发现，那么小组合作时就能充分展示自己的理解和认识，从而提高合作的实效，第三步是交流评价，组内分工，全班汇报。
三、推进课堂教学改革不是突击冒进，而是立足长远，循序渐进 任何改革绝不是一蹴而就的，要有打持久战的心理准备，更要在组织保障、机制建设、人力、物力的资源配备等方面做好充足的准备。现在我就我亲身体会谈谈学习小组给学生带来的优势:
1、小组合作学习更能体现出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲和提高学习效率.在合作学习过程中，强调小组中每个成员都要积极参与到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得较容易解决了。它为每位学生参与学习提供良好的教学氛围，为发展学生的合作品质、提高学生的综合素质以及终身学习的能力打下坚实的基础。小组合作学习是同学之间互帮互学，彼此交流知识的过程，也是互爱互助，相互沟通感情的过程。它使每一成员都融入集体中，增强了集体意识。
2、小组合作学习有利于培养学生的自学能力。 合作学习把学生由旁观者变为参与者。它要求那些已经会的学生教不会的学生。作为讲授者的学生，为了能够教得更清楚、透彻，必须对所学的材料进行认真的阅读和分析。其它学生也希望在课堂上表现出色，因此他们就要做好充分的预习工作。学生的学习积极性提高了，自学能力自然就提高了。
3、小组合作学习,培养学生走向社会适应能力。
在小组合作探究学习中，培养学生与人交往协作能力，而这正是你们走向社会所需要的。在这种环境下走来的学生，都是社会所需要的人才。像我现在培养王甜,焦金蝉等,都是其中佼佼者.总之，在教学中采用小组合作学习的方式，形成了师生、学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。
老师们，推进课堂教学改革，构建高效课堂是当前我校教育的探索、创新和深化的重要教学实践活动，改革不是我们的目的，而是为了教育更好、更快地发展。实现改革的目标事关长远，任重道远。让我们以一种追求卓越的精神风貌，坚定信心，解放思想，真抓实干，为实现我校教育教学质量迈上新台阶而努力奋斗！
谢谢大家!
