周节：1--1 课题：我的音乐我做主 课型:新授课
教学目标：学会运用GoldWave音频编辑软件进行音乐编辑 教学重点：学会GoldWave软件的基本操作
教学难点；运用GoldWave软件将Mp3格式文件 转化为 Wav格式 教学过程：
一．导课：创设很多声音文件给学生听，进而切入课题— 我的音乐我做主 二.新授
1.初识GoldWave，让学生认识这个软件，并进行了解 开始—程序—GoldWave，建立新的声音文件夹，点文件 —开始弹出对话框，选择目录和音频文件，打开音频文件， 认识这个软件各个窗口的按钮都是什么名称，都有什么作 用。
2.音频文件的剪辑处理：在波形上点鼠标右键--设置开 始标记，可按住鼠标左键在波形上拖动，找到需要的开始的 地方。在波形上点鼠标右键--设置结束标记，可按住鼠标左 键在波形上拖动，找到要的结束的地方。在选中的波形上 右键--编辑--裁剪，裁剪好的波形会在新窗口自动打开。如 果需要，点：效果--音量--淡入，给文件添加淡入淡出效果。 3.保存音频文件：文件—选定部分另存为—保存选定部分为 选择储存位置及名称，文件类型，也可以设定音质。 4.音频
三．本课小结：本节课你学会了什么？ 板书设计：
我的音乐我做主 1.初识GoldWave 2.音频文件的剪辑处理
课后反思：
周节：1--2 课题：我的音乐我做主 课型:新授课
教学目标：学会运用GoldWave音频编辑软件进行音乐编辑 教学重点：学会GoldWave软件的基本操作
教学难点；运用GoldWave软件将Mp3格式文件 转化为 Wav格式 教学过程：
一．导课：创设很多声音文件给学生听，进而切入课题— 今天我们继续学习我的音乐我做主 二，新授
1.提问：我们学过了什么？ 2.保存音频文件：
单击文件---选定部分另存为--- 3.音频文件的录制
在GoldWave窗口中单击新建，弹出“新建声音”对话框，进行设置---
三．音频文件格式的转换：打开—选择一个打开，文件 —另存为弹出的对话框中保存类型中选择格式。 四．本课小结：本节课你学会了什么？ 教学板书：
我的音乐我做主
3.三．本课小结：本节课你学会了什么？ 板书设计：
我的音乐我做主 3.保存音频文件 4.音频文件的剪辑处理
课后反思：
周节2--1 课题：动画世界 课型：新授课 教学目标：
1 ．了解动画的起源和发展。 2 ．了解动画的原理。
3 ．体验神奇的动画效果。激发学生学习动画制作的兴趣， 让学生乐于学习。
教学重点：了解动画的原理。 教学难点：探究动画形成的原理。 教学过程： 一.导课
1.教师活动课件出示经典动画片的剧照，边播放边 解说：动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的 故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时 空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个梦幻 般的新世界：
2 ．揭题，动画世界。
二、新授
1 ．播放影片《 视觉残留与动画》 ， 引导学生思考：
( 1 ）动画是根据什么原理形成的？ ( 2）影片最后看到的灯笼是在旋转吗？为什么？ 2 ．结合影片内容，引导学生阅读教材第3 页的内容， 让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题． 3 ．请小组派代表汇报讨论交流的结果。动画的原 理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。 三．引导学生开展动手操作
并引导他们在小组里互相观赏操作成果。 四.总结
1 ．引导学生制作动画，了解学生学习情况． 2 ．总结梳理本课所学，通报学生学习情况
五、板书设计：
动画世界
动画是根据什么原理形成的？
动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。 课后反思：
周节2--2 课题：动画世界 课型：新授课 教学目标： 1 ．了解动画的起源和发展。 2 ．了解动画的原理。
3 ．体验神奇的动画效果。激发学生学习动画制作的兴趣， 让学生乐于学习。
教学重点：了解动画的原理。 教学难点：探究动画形成的原理。 教学过程： 一.导课
1.教师活动课件出示经典动画片的剧照，边播放边 解说：动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的 故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时 空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个梦幻 般的新世界：
2 ．揭题，继续学习动画世界。 二、新授 感受动画原理
1 ．讲授动画原理的具体概念：
2 ．发送学生资料到学生机：动画片断《 喜羊羊与 灰太狼》、《 蓝猫淘气3000 问》 和“喜羊羊与 灰太狼”截图文件夹。 3 ．出示动画原理的体验任
务：用ACDSee 软件感受动画原理。 ( 1 ）打开
ACDSee软件，选择“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹， 连续点击“下一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。 ( 2 ）连续点击“上一张”按钮，播放连续静态图片的 动画效果。
( 3 ）以不同的速度进行点击“下一张”或
“上一张”按钮，感受不同速率播放连续静态图片的动画 效果。操作参考教材第
8、第9 页。 4．引导学生开展动
并引导他们在小组里互相观赏操作成果。
三、总结;
四、板书设计：
动画世界
动画是根据什么原理形成的？
动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。 课后反思：
周节3--1 课题：我会做动画 课型：新授课 教学目标：初步了解计算机动画flash，会播放动画文件 教学重点：FLASH的界面 教学难点：各按钮的作用及关系 教学过程：
导入：谈到电脑动画，大家都很熟悉，也许你还是FLASH 动漫迷呢！如今，动画在我们的生活中随处可见，给我们 带来了无限的乐趣。
Flash MX 是Macromedia公司最新推出的网页动画制作软 件，它配合Dreamweaver和Fireworks，可以制作出绚丽多 彩的网页，成为当前最流行的网页设计利器之一。 新授：
一、Flash MX的操作界面
可以把该操作界面分为以下六个区域：
1号区：Flash的菜单栏。
2号区：Flash的常用工具栏。
3号区：Flash的图形操作工具栏（工具面板）。
4号区：Flash的层控制区（层标示区）。
5号区：Flash的时间轴控制区（时间轴）。
6号区：Flash的工作区（场景编辑区）。
二、时间轴窗口
时间轴窗口是Flash进行动画创作和编辑的重要工具。
Flash作品就是一组组合图形。使用这种方法简化了 复杂图形和动画的制作编辑操作，也使得作品效果 更加丰富多彩。通过插入新层和删除层可增加或减 少层的数量。
三、动手操作：
在FLASH编辑环境中牟取暴利和测试动画效果的方式。
用鼠标在时间轴上拖动红色的播放条，预览动画效果。
在“控制”菜单选择“播放”，预览动画效果。
在当前宣传品直接敲回车键，也可预览动画效果。
选择“测试影片”，即可在FLASH播放器宣传品预 览动画效果。
四、板书设计：
我会做动画 Flash MX的操作界面
课后反思：
周节3--2 课题：初识powerpoint 课型：新授课 教学目标：
1、学会启动和退出PowerPoint的方法，《初识PowerPoint》教案。
2、初步认识PowerPoint的窗口及其功能。
3、掌握标题幻灯片的制作方法教学重点与难点 教学重点：标题幻灯片的制作及放映。 教学难点：幻灯片的文本编辑。 课时安排：1课时。 教学过程：
一、创设情景、因入任务。
1、演示文稿导入。
同学们，看老师给你们带来什么?(老师先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、美妙的声音和学生喜欢的卡通电影片段)
2、学会边看边听老师介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用。 PowerPoint是可以将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品。
3、揭示课题：初识PowerPoint
二、任务驱动、自主探究。
1、启动PowerPoint (1)介绍启动PowerPoint的几种方法。 A、从\"开始\"菜单的程序组中启动。 B、利用桌面的快捷方式启动。 此外还有，从安装目录中启动、从工具栏的快速启动中运行PowerPoint(如果工具栏的快速启动中有PowerPoint快速启动方式)、设置成开机自动运行等。 (2)师示范操作前两种启动方法。
单击\"开始\"按钮，依次指向\"程序P\"、\"Microsoft Office\"，单击\"Microsoft Office PowerPoint 2003\"命令，打开\"PowerPoint2003\"窗口。 (3)请几位学生上来操作
2、认识PowerPoint窗口 (1)师演示、介绍各窗口及用途。
PowerPoint窗口除了标题栏、菜单栏、状态栏、常用工具栏、格式工具栏外，还有幻灯片窗格、大纲窗格、任务窗格、备注窗格等。
标题栏：位于屏幕的最顶部。最左边显示应用软件和演示文稿的名称，最左边是\"最小化\"、\"最大化/还原\"及\"关闭\"按钮。 菜单栏：包含了PowerPoint2003的所有功能。最左边是当前演示文稿的控制菜单图标，单击此图标可以进行最大化、最小化、关闭及移动等操作；最右边是\"关闭\"按钮；中间是9个基本菜单。
工具栏：是带有按钮和选取项的工具条，利用工具栏上的工具按钮和选项可以快速执行一些常用命令。
状态栏：位于最底部，用于显示相应的视图模式及当前幻灯片的编号、总数量等信息。
任务窗格：位于屏幕右侧，其中主要的任务窗格有\"新建演示文稿\"、\"剪贴板\"、\"幻灯片格式\"、\"幻灯片设计\"、\"自定义动画\"、\"幻灯片切换\"等，教案《《初识PowerPoint》教案》(http://www.daodoc.com)。可执行\"视图-任务窗格\"命令，显示最近打开的任务窗格。
大纲窗格：显示幻灯片文本的大纲。
幻灯片窗格：显示当前幻灯片，可以在窗格中对幻灯片的内容进行编辑和修改。
(2)任务2：根据老师要求巩固认识各窗口。
二、任务驱动、自主探究。
1、任务1：制作标题幻灯片 A、师演示：
(1)在\"单击此处添加标题\"框内单击，输入文字\"我的兴趣爱好\"，设置字体格式为\"华文彩云\"、\"60\"、\"红色\"。
(2)在\"单击此处添加副标题\"框内单击，输入文字\"作者：小问号\"，设置字体格式为\"华文新魏\"、\"48\"、\"黑色\"，并使段落居中。
B、回顾制作过程，指名演示。 C、生练习制作标题幻灯片 学生尝试操作，反馈信息。 师生评价。
2、任务2：放映幻灯片
通过播放演示文稿，可以预览作品的放映效果。那怎样放映幻灯片呢? (1)学生接受任务后，自主探究怎样放映幻灯片
(2)交流：单击\"幻灯片放映(D)\"菜单中的\"观看放映(V)\"命令。 (3)学生再练习操作，观看演示文稿的放映效果。
(4)还可以通过单击\"幻灯片放映\"按钮来放映幻灯片，观看放映效果。
3、退出PowerPoint (1)要退出PowerPoint，那必定得先保存PowerPoint，怎样保存呢?谁知道? (2)指名学生演示： (3)师小结操作过程
A、单击\"文件(F)\"菜单中的\"保存(S)\"弹出\"另存为\"对话框。 B、在\"保存位置(I)\"框中选择D盘中的\"小问号\"文件夹。 C、在对话框的\"文件名(N)\"框中输入文件名\"我的爱好\"，单击\"保存(S)\"按钮。
D、单击\"文件(F)\"菜单中的\"退出(X)\"命令。
三、自主练习、实践内化。
完成实践园内的任务：制作一张幻灯片，保存为\"我们的运动会\"。
四、交流成果，总结任务。 回顾本节课所学内容
四、板书设计：
初识powerpoint 启动—制作---放映----退出 教学反思：
周节4--1 课题：幻灯片背景色彩设计 课型：新授课 教学目的
1学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。 2掌握设置彩色渐变背景的方法。
3通过对比三种设置背景的方法能够根据需要做出相应的选择。
4通过了解背景的设置方法感受信息技术的特殊美感让学生在实际操作中感受
美、欣赏美、创作美培养学生的美感。
5运用所学的技能设计制作富有个性的幻灯片。 教具准备
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。 教学重点与难点
1重点使用背景、配色方案对话框和模板美化幻灯片。 2难点掌握设置彩色渐变背景的方法。 教学过程
一、激趣导入
1、老师出示上节课完成的演示文稿再与本课要制作的演示文稿作对比让学生说
说哪个更美观。怎样使你的幻灯片更美呢
2、板书设置幻灯片背景
二、教学应用设计模板设置背景色。
1、师示范
（1）打开“我的爱好”演示文稿选定“我的兴趣爱好”幻灯片单击“格式”菜单中的幻灯片设计命令弹出“幻灯片设计”任务窗格。
（2）将指针指向“Crayons”模板单击模板右侧的应用按钮弹出快捷菜单命令
选择“应用于选定幻灯片”命令幻灯片的背景发生相应的变化。
2、指名演示
3、学生使用“应用设计模板”为“我们的运动会”演示文稿设置背景。
三、学习使用配色方案设置背景色。
1、学生自学书上内容为“自我介绍”幻灯片设置背景颜色。
2、指名演示师小结要点
（1）打开“我的爱好”演示文稿。 （2）选定“自我介绍”幻灯片。
（3）单击“格式”菜单中的“幻灯片设计”命令弹出“幻灯片设计” 窗格。
（4）单击“配色方案”选项在“应用配色方案”框中单击相应的配色方案右侧的应用按钮弹出快捷菜单命令单击“应用于所选幻灯片”命令。
3、比较“应用于所有幻灯片”命令与“应用于所选幻灯片”命令有什么不同.
4、学生自己实践操作。
四、用背景对话框设置背景
1、学生尝试操作
2、让学生来教学生。
（1）选择“我的爱好”演示文稿中的“我喜欢的一本书”幻灯片。
（2）在空白处右击单击快捷菜单中的“背景”命令弹出“背景”对话框。 （3）单击下拉按钮选择“填充效果”命令弹出“填充效果”对话框。
（4）在“渐变”标签的“颜色”框中选择“双色”并设置“颜色1”和“颜色2”在“底纹样式”框中选择“角部辐射”单击“确定”按钮返回“背景”对话框。 （5）单击“应用”按钮。
（6）为“我喜欢的一门课”、“我喜欢的一首诗”设置背景效果。
五、实践园要求学生使用不同的方式为“我们的运动会”演示文稿设置背景。
六、评一评比一比谁做得最好看 七：板书设计： 幻灯片背景色彩设计 背景设置 色彩设置 教学反思：
周节4--2 课题：修饰幻灯片 课型：新授课
教学目标：通过讲解，让学生学会项目符号和自选图形在幻灯片中的运用，同时培养他们的信息素养。
教学内容：项目符号的欣赏与添加；自选图形的设计与搭配。 教学过程： 本节内容介绍
M 自选图形的插入与编辑 M 项目符号的插入与编辑
一、项目符号欣赏与添加 ۞ 先左后右 先上后下 Ì 先横后竖 * 先撇后捺
* 先内后外 * 先中间后两边 ﭷ 先进门后关门
二、项目符号的讲解，
三、自选图形的设计与搭配讲解
四、作业：以“我”为主题制作幻灯片 要求：
幻灯片不少于五张； u 每张幻灯片的模板不一样； * 充分发挥想法，增加自选图形； + 幻灯片中要有项目符号
五、保存方法
* 以“姓名+班级+学号”为文件名（如“胡蝶7701”）保存到自己电脑桌面；
* 打开 “网上邻居” ，“查看工作组计算机”，打开“QQ”电脑，打开“7（7）”文件夹； Ø 复制自己桌面上所保存的文件； * 在“7（7）”文件夹下粘贴即可。
六、板书设计：
修饰幻灯片 自选图形的插入与编辑 项目符号的插入与编辑 教学反思：
周节5--1 课题：设置动画效果 课型：新授课 教学目标
1、知识与能力：让学生掌握自定义动画中效果、出现方式、速度和顺序设置的操作方法。
2、过程与方法：通过实践操作和交流探索，使学生具备自定义动画设置的能力和合理设置动画效果的能力。
三、教学重点：自定义动画效果的操作。
四、教学难点：掌握合理设置动画效果的操作方法。
五、教学过程：
（一）创设情境，名片激趣。
1、猜猜我是谁：出示“喜羊羊”的电子名片（感受电子名片的动画特点）
师：同学们，今天老师给大家带来一位神秘的朋友，让我们先来猜一猜他是谁？
名片内容：我来自动画城，我是羊村的男主角，常用道具：单筒望远镜、铃铛，缺点：性急（生：喜羊羊）
2、
（二）新授
1、表演播放动画（自定义动画菜单打开方式） （1）根据形象个性特点表演。
师： “喜羊羊的朋友们也来到了我们的身边，他们要一个个的和同学们见面，大家猜一下，慢羊羊会怎样走出来呢？ 学生表演，慢羊羊、美羊羊、灰太狼-不听话
（2）播放动画效果，感受“速度、出现方式”的特点。 师：“他表演的真棒！大家看，慢羊羊缓缓的走来了。„„” （单击，美羊羊蹦蹦跳跳地跑来了„„喜羊羊飞快地坐着滑板也来了„„不听话的灰太狼一下就飞出来了！）
2、制作宣传片（自定义动画效果、出现方式）
师：为了让更多的人了解喜羊羊和他的朋友们，想请大家帮忙做一个羊羊公社的动画宣传片。请你打开桌面上“喜羊羊乐园”文件夹-喜羊羊剧场。试一试，快让羊羊公社的朋友们来到同学们身边吧！”。
（1）初探宣传片（小组探索） ①根据性格特点设置慢羊羊出现方式。 ②学生反馈，演示操作
（1）打开“自定义动画”方法（2种） （2）添加效果、速度 提示：先选定，再操作 ③小结：课件
（2）丰富宣传片（个人探索）
①根据性格特点设置其他形象出现方式。 美羊羊（设置其他效果）
灰太狼（设置出现方式：单击、之前、之后） ②学生反馈，演示操作 ③小结：课件
3、快乐灯谜会（现场顺序设置）
（1）播放动画顺序有问题的灯谜。（小组探索）
师：根据大家讲解的自定义动画的方法，喜羊羊制作了一条灯谜，大家仔细看一看！有问题吗？（顺序错了） （2）学生尝试调整顺序（两种方法）
4、总结（边操作边总结）
自定义动画设置：效果、出现方式、速度、顺序调整（先选定，再操作）
5、深化主题，提升信息素养
主题：制作动画效果时要根据作品的主题、播放场合来进行设置
（1）“欢迎片”与“英雄人物介绍片”动画效果对比 师：添加动画效果可以使我们的作品丰富多彩，但设置动画并不是越多越好。大家看这两个幻灯片在动画效果设置上，你发现有什么不同吗？ 生：动画效果多、少
（2）师小结（课件）：今后同学们在制作动画效果时要根据作品的主题、播放场合来进行设置。
（三）创意拓展（综合练习）
（1）师：下面我们来到“动画城”，今天邀请四年级五班的同学们做一次小导演。老师为大家准备好了三个故事脚本，请大家用我们今天学习的“自定义动画”方式设计制作动画片，注意要一边编故事，一边设置丰富的动画效果。故事完成的同学还可以制作一个稍有动感的“演员电子名片”。看谁的创意最新颖，操作最熟练，大家喜欢哪一个呢？2人一组先欣赏一下，你想选择哪一个呢？（西游记、机器猫、功夫熊猫） （2）自由选择，创意制作。 （3）展示作品，欣赏评价。 板书设计：
设置动画效果
表演播放动画 自定义动画 教学反思：
周节5--2 课题：设置动画效果 课型：新授课
教学目标 1．学习在演示文稿中插入影片的方法。 2．学习在演示文稿中插入声音的方法。
3．在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。
4．能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
重点难点 幻灯片中插入影片文件与声音文件。 教具
学具 与学生成长有关的影片、动画、声音。 预习要求
教师、学生活动内容、方式 个性修改
一、激情引趣，导入新课
1、欣赏影片
今天老师在电脑里放了好多好看的电影，一起去欣赏一下吧! 出示影片的文件位置“D:\\小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢？ 板书课题： 插入影片和声音。
二、任务驱动，自主探究
任务一：为“我的爱好”演示文稿插入一张“我喜欢的一段影片”的幻灯片
（1）打开“我的爱好”演示文稿。
（2）插入一张空白幻灯片，输入“我喜欢的一段影片”标题。 （3）用插入图片的方法为幻灯片插入“桃花扇”影片文件，并调整播放窗口的大小。 合作探究： ①)小组看书讨论。 ②尝试操作。 ③交流反馈。 （4）播放演示文稿，全班汇报交流。 （5）巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动会”影片文件。 任务二：为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“长大以后”声音文件
（1）出示任务及“长大以后”声音文件的位置。 （2）学生尝试操作。 （3）交流总结。 （4）巩固深化
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动员进行曲”声音文件。
（5）评价欣赏。
三、拓展练习，内化认知
欣赏资源库中的影片及声音文件，为“我们的运动会”演示文稿添加合适的影片及声音幻灯片，使演示文稿更加丰富多彩，突出主题。
四、评价交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。
五、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法，在演示文稿中插入什么样的影片及声音，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。 板书设计：
插入影片和声音 影片 声音
教学反思：
周节6--1 课题：图文链接 课型：新授课 教学目标
1.掌握图文转换题目的解题步骤，图文转换 教案。 2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。 3.掌握图文转换题的三种类型。
教学重点难点：能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。 教学过程
一、方法点拨 图文转换题解题的基本流程：图表（源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。 要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。
二、解题步骤 第一步，同解压缩语段一样，首先也要分析题干，了解要求解说的内容及有无字数限制，分析所给图表，运用对比的方法，结合题干的要求，找出图表要传达的侧重点，作为最重要的信息。 例1： 根据下表提供的信息和数据，用比较的方法在横线上填上一个恰当的句子。（不超过20个字） 表一 你认为网上讲真话重要吗？ 重要 67.4% 不重要 8.5% 无所谓 24.1% 表二 你上网聊天都讲真话吗？ 是 22.2% 不是 66.8% 不回答 11% 从这两组数据对照中我们可以发现：上网聊天应该讲真话是网友美好的愿望，网上聊天之言又令人难辨真假。 此题要求明确，只要认真观察图表不难写出答案。（人们上网聊天讲真话的愿望和实际情况不符）
第二步，根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句 在表达信息时尽可能运用一些特定的表述词语，如“增加”“增加到”“减少”“减少到”“××率”等。注意一些口头或书面语容易出错的词（如对、对于、关于、否则、增加了、翻了一番）或句子（歧义句、双重否定句、兼语句），以免造成语句的不简明，在审题时要格外注意。 例2：合肥某旅客欲去北京去旅游，拿不准乘坐飞机还是乘坐火车，她咨询了合肥某旅行社。如果你是旅行社的业务员，请根据下面两张时刻表，以“如果选择飞机（火车）”开头，从“方便旅客”的角度，简要介绍两种交通工具的优势。要求亲切的题，言之成理。（每句30字左右） MU5151航班合肥—北京时刻表 航班号 起点站 起飞时间 到达时间 终点站 MU5151 合肥 08∶15 09∶55 北京 T64列车合肥—北京时刻表 车次 列车类型 始发车站 发车时间 终点车站 到站时间 T64 空调特快 合肥 21∶58 北京 第二天 08∶58 如果选择飞机， 如果选择火车， （参考答案：如果选择飞机，早晨8∶15出发，上午9∶55到达，既可缩短行程时间，又能“附加”遨游蓝天。 如果选择火车，21∶58出发，明早8∶58到达（或“夕发朝至”），休息一宿，既不“浪费”行程，又能养精蓄锐。） 板书设计：
图文链接 图文转换
教学反思：
周节6--2 课题：图文链接 课型：新授课 教学目标
1.掌握图文转换题目的解题步骤，图文转换 教案。 2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。 3.掌握图文转换题的三种类型。
教学重点难点：能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。 教学过程
今天继续学习图文链接
三、图文转换的三种类型及解题方法
1．类型 （1）表文转换题 所谓表文转换是指把图文内容转化成文字表述。 例
3、阅读下面的图表，完成后面的题目。 请根据图表所反映的情况，写出两条结论： 【解析】 【答案】（1）阅览室图书80%受到不同程度的损坏
（2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄 师生讨论
1、这是一次图书损坏情况调查统计。 从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论。
2、题目中有“学生阅览室”的暗示，与图书损坏的情况联系起来理解，可以看出学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。 教师总结：“结论”包含两方面的意义一是比较数字后得出的结果，二是调查的目的或调查结果所代表的意义，教案《图文转换 教案》(http://www.daodoc.com)。 （2）图文转换题 例4.下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形（上面图形的颜色由上而下分别是红蓝绿色），试根据这一会微，完成下列题目： （1）请用简洁的语言概括说明画面： 北京2008年残奥会会徽“天地人”由三部分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”形；二是“Beijing 2008 Paralympic Games”字样；三是国际残缺人奥林匹克委员会标志。
（2）请描述该会徽所表达的含义。（指出其一点即可） ①会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又像一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；
②会徽图形部分也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；
③会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色，寓意着蓝天；绿色，寓意着大地。三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动的人形即为“天地人”，体现了中国传统文化中“天人合一”的思想，表达了现代人秉持科学的发展观，追求运动的和谐，人的自身与自然、社会和谐发展的理念。
④把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。
⑤会徽还以色彩选择充分体现了北京奥运会的三大理念。红色，是具有浓重中国特色的“中国红”，体现了“人文奥运”理念；深蓝色，代表着高科技，体现了“科技奥运”理念；绿色，代表着环保，体现了“绿色奥运”理念。 解析： 可从如下几方面入手解题。
1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
2、说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序
3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。该题可作如下想象：徽标图形部分像中文的“之”字， 像运动的人形；红色，寓意太阳，深蓝色，寓意蓝天， 绿色寓意大地。 （3）.漫画文字转换 例5 （1） 简要说明你对漫画内涵的理解。 （2） 为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。 漫画中的“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。通过这样的类比联想，该漫画的内涵就清楚了，即大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。 标题可拟为：有时，爱也是害。 2.方法 （1） 填充补写式 例6．（1995年高考题）选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。 某地区男女职工人数及增长情况对照表 男性职工 女性职工
一、人数（万人） 1980年 64.4 35.8 1987年 74.1 45 1997年 85 64.8
二、增长（%） 1987年比1980年 115 125.7 1994年比1987年 114.7 144 要求：1续写的内容要与上下文衔接，句子通顺、连贯。 2字数的表述与书写内容要正确、规范。 3第一处不得超过14个字，第二处不得超过36个字。 某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。 1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加， 。 妇女就业的增长率越来越高于男性， 。 这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显的提高。 解答： 第一步，抓重点词语，找侧重点。题干给定了字数限制，应注意。阅读并分析题目，“某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用”“妇女就业的增长率”“反映了妇女的社会地位得到了明显的提高”这些句子都表明图表分析的重点在“妇女的地位的提高”上。又要注意到原文中第一空格处的前面是特殊词“增加”，时间则是“1980年到994年”。第二空格处有特殊词“增长率”，“越老越高于男性”表明写出的句子应传达出两处比较的结果，一是女性高于男性，二是后七年高于前七年。 第二步，分析图表，得到应写信息，进行语句整合。第一空格处应填女性职工的增加数，可确定答案为：由35.8万人增加到64.8万人。第二空格处应填写：前七年男女职工的增长率分别为115%和125.7%，后七年则分别为14.7%和44%。最后检查是否超出字数（数字和字母两个字符一格）。 （2）结论解说式 “结论”包含两方面的意义，一是比较数字后得出的结果，二是调查的目的或调查结果所代表的意义。这两个方面都应是图表解说时的要点，不可遗漏。 例7．阅读下面的图表，完成后面的题目。 日前，有关媒体对一些高校学生一学期的消费进行了调查，调查发现： 大学生每学期消费收支结构表（单位：元） 收入4198元 支出4820元 收入来源 金额 （元） 比例 (%) 支出方向 金额 （元） 比例 (%) 家庭供给 助学贷款 他人或社会资助 自筹（家教、打工等） 奖学金及其他 2165 855 563 491 844 44.0 17.4 11.4 10.0 17.2 学费与学习用品 餐饮烟酒 服装、化妆品等生活用品 娱乐、交际（朋友送礼） 交通、考试、书报及其他 1801 1165 611 242 1001 37.3 24.2 11.板书设计：
图文链接 图文转换的三种类型
教学反思：
