《交通安全每一天》教学实录
教材：山东人民版《品德与社会》四年级上册第三单元
活动目标：
1、通过师生、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。
2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。
4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。
教材设计意图与活动思路: 本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，了解交通警察的手势信号，掌握各种交通法规，初步接触中华人民共和国道路交通安全法，体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性。这也为教师自由的处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动的展示。同时，又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中学会合作与交流，尝试运用多种方法去解决实际问题。
本主题活动一课时完成。首先，进行“交通标志作品展示”“争当合格小警察”“新手上路”这三个小活动，目的是让学生认识各种交通标志，看懂交通警察的手势信号，并且在模拟现实的场景中加以综合运用，融知识性、趣味性于一体。特别是在“新手上路”这一活动环节中，学生全体参与，扮演“司机”“警察”“交通标志”各种角色，他们各司其职，各尽其责，井然有序。他们会在玩的过程中去学习交通安全的相关知识。然后，通过多媒体展示“车祸场景”和“车祸数据统计”，让学生的内心世界受到强烈的震撼，再结合自己身边的车祸案例，畅谈自己的感受和体验，深刻认识到交通安全的重要性。最后进行“广告创意大看台”这一活动，让学生自己动手选择自己喜欢的方法去创作自己最满意的作品，去号召全社会每个人都来遵守交通法规，维护交通安全。学校、学生的状况分析；
我校地处平原地区，交通便利，交通事故常有发生，因此，活动内容有着积极的现实意义。由于有着丰富的生活经验，学生信息的搜集非常便利，对于各种活动的参与意识也比较强，所以本次活动的教学力求以丰富的生活场景，有趣的活动形式，真实的案例透析，自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正体验到交通安全的重要性，能够身体力行，用自己的实践行动，为全社会的交通安全尽一份力。 活动时间 1课时 活动准备
学生在课前搜集、制做交通标志，查询记录相关交通法规。 教师准备教学课件一套，广告创意设计纸每生一张、小旗数面。 教学过程
一、从生活中来，提出问题
师：课前，有的同学问我，老师，上课时我们带什么书？我的回答是，生活就是一本书，只要你仔细观察，认真思考，你就会发现“生活处处皆学问”。现在我们就一起打开书的第一页，请看屏幕。（课件播放生活场景，公路上车水马龙，交警们紧张有序的指挥交通） 师：大家看到了什么？
生：马路上人来人往，很热闹，车辆很多。 生：交通警察在指挥交通，还有好多交通标志 师板书：交警、标志
师：正是交通警察和交通标志为大家撑起一把交通安全大伞（板书：交通安全），保障我们每个人的生命安全。其实在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天（板书：每一天），他们都忠于职守，守护者我们这座城市的每一条街道的安宁。 师：大家还想说点什么？或者说你有什么问题也可以提出来。 生：一年当中发生了这么多车祸，有这么多人在车祸中丧生，我很吃惊
生：为什么会发生这么多车祸？ 生：再怎样才能不发生车祸？
师：哎，问题问得好，看来你非常善于思考，可时谁有办法解决这个难题呢？ 师：哦，这主意挺好。
二、到生活中去，探究问题
1、认识交通标志
师：课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自己的成果展示给大家？
生：（展示）这是人行横道标志，行人只能从这儿走。（贴到黑板上）
生：（展示）这是直行标志，车子到这里只能向前直走。（贴到黑板上）
生：（展示）这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯。（贴到黑板上） 生：。。。。。。
师：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起。请大家仔细观察，如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？ 生：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。 师：说的真好。(课件展示)黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。他们共同维护交通秩序。哎，同学的手中的标志属于哪一类呢？来，我们一起把他贴到黑板相应的位置上。（学生贴）我们不但要认识他们，更重要的是一定要服从他们的指挥。
2、了解手势信号
师：当然，和他们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看（播放动画演示交警的手势信号，师生共同模仿）
师：看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？同学们看以练习一下。
（学生小组内练习）
师：谁想上台试一试？（生上，师评：首当其冲，勇气可嘉）哎，咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动作的意思，好吗？（生操作）好，还真是有板有眼。下面，我们就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它做出来，行吗？大家说怎么样?看谁能把他难倒。（生操作） 师：同学们说他做得怎么样？（生评）
师：我也认为他的表现不错，动作非常到位。既然这样，我们马上聘任他为我们班的执勤交警，待会儿老师还有一件特别的礼物要送给你。
3、互动练习
师：看起来，大家早就坐不住了，都想来试一试，没问题。下面我们就让每位同学都尝试一下，名字就叫新手上路，游戏时，男女各选一名同学当司机，通过我们这个十字路口到达对面的终点，路边的同学，都可以出师自己的交通标志，小司机迅速说出标志的作用，经过十字路时，还要解释交警的手势信号，说对了可以通过;错了的话，对不起，不能通过。最后，谁用的时间最少，谁就是我们的文明小司机。开始。
（2名同学参与游戏，学生有问题争执时，教师引导学生询问交警，由他来维持交通秩序）
师：你认为这四位小司机，谁的表现最好？ 生：(评价略) 师：好，你就是本节课的文明小司机。其实四位表现都不错，待会儿我也有一件特别精美的奖品，送给特别出生的你们。
三、案例反思，抓住问题根源
1、案例透析
师：这几位小司机表现的真好，即使违章了，也能够虚心接受老师同学们的批评教育。可是社会上有些司机的表现还不如咱们，他们总是以为“我是司机我怕谁”在马路上超速驾驶、酒后驾驶等等，于是，在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。大家请看----（课件播放四起交通事故的实况）
师：同学们，此情此景，你的心情如何？有什么话想对大家说？ 生：我觉得车祸太可怕了。我想对司机说，慢一点，安全多一点。 生：车祸夺去了人们宝贵的生命，人们应该遵守交通规则。 生：我想对司机说，请不要酒后驾车，否则你的生命将会失去。。。。。。
师：真是“车祸猛于虎”呀，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，这一起起本不该发生的事故，毁灭了一个个幸福的家庭，也给社会带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。
2、数据分析
师：在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调查资料。（课件出示）
据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56%。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不安规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。 师：看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？
生：每年死于车祸的人太多了，太恐怖了。 违章的驾驶员你们真是太可恨了。
违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？请遵守交通规则吧。
我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。 我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。
3、反思问题的根源
师：大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？ 生;全社会每个人都遵守交通规则。
师：说得好。我们应当遵守那些交通规则？请同学们仔细想想，吧自己的想法在小组内交流一下。 （学生小组内交流） 生：过马路要走人行横道。 骑自行车不可以带人。
要做到红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。 做公共汽车要先下后上。 坐车时，不要把手伸出窗外。 不能在马路上追、跑、打、闹。 。。。。。。
师：说的真好，为了更好地维护交通安全，我国于2004年5月1日起正式实施中华人民共和国道路交通安全法，也就是新交通法，在这部新法明确规定：课件展示新交通法的相关条例看来，心交通法对酒后驾驶和肇事逃逸做出了更为严厉的处罚。课后，大家可以登录网站详细查询，相信你一定会有更多的了解。
四、自主创作，解决问题
师：同学们，这新交通法虽好，但颁布的时间毕竟太短。怎样才能让更多的人来了解交通法，遵守交通法规呢？（生答宣传等）对，我们也应该向交通警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。
1、选择创作方法
师：怎样宣传，你们有什么好办法? 生：我想创作一首拍手歌。 我想变一首儿歌。
我想画一幅画，来告诉人们遵守交通规则。 我想用编广告的方法。 我想用演小品的方法。 。。。。。。
师：好了，心动不如行动，现在课堂是你们自己的了，各小组用自己最喜欢的方法去创作最完美的作品，让人们懂得为了自己、为了父母、为了兄弟姐妹，为了千千万万个家庭，都来重视交通安全，遵守交通法规。
生分组创作，教师播放歌曲为了谁
2、展示创作成果
生：读儿歌、表演拍手歌、朗读广告词 生：展示自己创作的图画
师：大家说，谁的创意最好？生评价
师：其实大家的作品都很棒，可惜只有咱们自己看得见，想不想让全社会的人都来欣赏一下？ 生：想。
生：我们可以再公路旁建一个宣传栏。 师：哎，这主意不错，咱们应该走出校门，走上社会，用自己的实际行动来号召每个人都遵守交通法规，让每个人都能够安全每一天。好。就这么办。交警同志，请到台前，接旗。四位小司机，上台。给你们披上绶带。现在，我们的交通安全宣传队正式成立。请大家迅速拿好自己的作品排上队伍。(播放《中国少年先锋队队歌》) 生：（手捧作品，排好队伍）
师：瞧，真精神，来，绕场一周。好了，这节课就到这儿吧。要知“宣传队”的表现如何，咱们课后再见分晓。全体同学请注意，出发。
