在学习中思考，在思考中践行，在践行中提升 ——教导主任业务工作展评活动心得体会
金华学校
翟琪
送走了秋天丰收的喜悦，迎来了初冬北风的活力，带着这份喜悦与活力我于2014年10月15日至22日参加了长白县教师进修学校组织的第二届全县教导主任业务工作展评活动。这次活动节奏安排紧凑，内容丰富，形式多样。教育局领导对这次活动高度重视，在本次教导主任巡回展评会上，教育局楚局长、进修学校姜校长、干训部谢主任就此次活动的意义、目的做了重要讲话，要求大家在这次活动中认真学习、勤于思考、善于反思、放宽眼界，通过这次活动更新观念，提高自身素质，提高自身管理水平。
本着楚局长的“空杯”学习理念，在这次活动中，聆听了教导主任和优秀教师的优质课25节，教导主任评课12节，实地参观学习查看教学管理材料等，感到视野开阔了。我从中学到了许多可行的做法，认识到学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待改进。
一、我的收获
（一）教学改革——经验收获满满的
在这八天的时间里，走了13所学校，听了25节课，评了12节课，一位位教师精彩的授课和教导主任的评课可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“三疑三探”的教学流程，还是研讨 “三疑三探”教学模式中存在的问题，无论是思考“高效课堂”，还是关注“课堂整体性”„„都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我干涸的心田，带给我许多思考。让我真切的感受到“三疑三探”课堂教学改革在每所学校都已生根发芽，而且有的学校已经结出了果实。
第一实验小学教导主任刘晓青的示范课《比的认识》让我真正领悟了“三疑三探”教学模式下数学课堂的魅力，课堂中的每一步都处处围绕“三疑三探”评价标准，但又让我觉得摆脱了评价标准的条条框框，真正地抓住了“三疑三探”教学模式的精髓——自主探究、合作交流、敢于质疑，学生在这样的课堂中激发了学习的兴趣，更培养了他们探究的能力。
十三道沟小学教导主任李志燕的示范课《伯牙绝弦》让我看到了她深厚的语文教学功底，整堂课朗读始终贯穿课堂，注重了对古文学习方法的引导，通过读、解、悟、背这四个步骤对文本进行了深入、透彻、甚至是沁人心脾的分析与感悟，真正的做到了以读促讲，读中感悟，让我们见识了“三疑三探”教学模式下的一节有语文味道的语文课。这给我很大触动，对比自己的课堂，我们缺少了语文教学的灵魂，被“三疑三探”教学模式所束缚，我想这也是我们在今后的语文课堂亟待改进的一个关键性问题。
新房子小学教导主任李占艳的示范课《钱该怎么花》让我看到了一节优质的三疑三探思想品德课，在她的课堂中学生始终在活动中学习，在活动中合作，在活动中探究，李主任充分挖掘学生生活中的教育素材，将三疑三探的教学理念与思想品德课的学科特点有效结合，让课堂的理论与学生的生活体验紧密结合，为学生树立正确的人生观、价值观做了铺垫。
在朝鲜族小学学习的半天里让我受益匪浅，他们的小班化教学开展得有声有色，扎实有效。在这两节汉语课堂上教师只是充当引路人的角色，学生自主探究、学生自主评价、学生自主检测，整个课堂学生是学习的主人。学生在这样有创新的教学模式当中学会了质疑、学会了合作、学会了评价。这也引发了我的思考，在我们三疑三探的课堂中是否也可以将自主检测卡运用到课堂中呢？这需要我们在今后的教学实践中慢慢摸索，努力践行，提升课堂教学质量，努力打造高效课堂。
（二）教学管理——理念收获满满的
第一实验小学在教学管理中将校本教研与三疑三探教学改革有效结合，每位教师都有一本校本研修工作手册，教师根据这本研修手册制定本学期的工作要点，要重点突出三疑三探教改，制定教师个人专业成长计划，教师个人研究计划，并在教学过程中记录教师个人问题研究情况，书写教学反思、教研工作总结，学科组长和备课组长每周组织一次教研活动和集体备课活动，并开展“主题式”、“课例式”集体备课活动，做到了资源共享、共同进步，将校本教研、教师个人研究以及三疑三探教学改革有机结合；
来到向阳小学便被向阳小学的领导、老师、学生身上流露出的奋进、向上的精神面貌所感染。向阳小学在教学管理有着先进的管理办法，在他们的课堂中我看到了有实效性的小组合作学习，在课堂中教师的加分奖励制度大大激发了学生学习的兴趣，并且在班级内布置小组加星展示板，将学生的课堂表现与量化评比有效结合，真正将四星一组落到了实处。在孙校长的介绍下我还看到了班改、课改一体化的先进管理理念，在教导处的墙面上为教师设立星级展示板，从教案、作业批改、教师基本功、学习、课堂教学、专业成长、教师代课七大方面对教师进行评比、加星，这样先进的管理办法大大激发了教师的工作热情，提升了教师队伍素质，也为向阳小学的管理添上了浓墨重彩的一笔；
在这次的活动中我看到了十二道沟小学教导主任刘国芳的勤学多思，她对工作充满热情，教学管理工作扎实有效，在教案检查中能有针对性的对教师的教案进行有侧重点的检查：第一次对教案进行全面检查、第二次重点检查教师的二次备课、第三次重点检查教学反思„„每一次的检查都对教师打分评比，大大提升教师的教案质量，将教案检查真正落到了实处；
在十一道沟小学学习的半天时间里，让我见识到了十一小扎实的教学管理制度、学生严谨的学习态度。在课堂上学生的评价语言完整、用词恰当准确，课堂评价语言具有指向性、建设性、激励性，让人眼前一亮。在辛主任的介绍中我才知道，十一小在平日的教学中就是这样实践的，在解决“小组合作学习”的问题上，将学生的小组合作学习量化打分到每一个人，在小学阶段就培养学生的合作、评价、概括能力。我想，这就是勤学多思带来的效益，孩子们在三疑三探的课堂中不仅学会了自主、合作、探究式的学习，还在学习过程中学会了评价别人，总结、概括所学的知识。
马鹿沟小学、八道沟小学、宝泉山小学在解决教学问题的材料中给我留下了深刻的印象，各位教导主任从“三疑三探”教学模式中存在的实际问题，教师的困惑出发，解决了在教学中存在的问题，提升了课堂教学中的小组合作能力。档案材料操作流程完整，有计划、有具体解决问题的步骤，有活动总结。首先教导主任不断深入课堂听课、听取教师意见，寻找确立问题的依据；其次教导主任安排校领导班子进行有关“三疑三探”教学改革的讲座，组织教师学习交流探讨为落实解决问题提供理论依据；再次教导处安排示范课、汇报课、经验交流会来解决问题；最后由教导处进行问题总结。过程安排科学、严谨、扎实、有效，使教学中存在的有关小组合作学习实效性不高、语文课堂实效性不高等问题迎刃而解。
在十四道沟小学我看到了郑主任对教师基本功训练上的用心，郑主任将教师的基本功训练编辑成册，在整册中有教师的教学随笔、教师的钢笔字、教师的简笔画，每一篇都精心设计，这一本本呈现教师智慧的册子，让我见识了十四道沟小学教师深厚的教学基本功底。
另外，龙岗小学、新房子小学美丽的校园文化建设，凝结了学校领导、老师、学生共同的心血，让我看到了师生共同创建校园的成果。
（三）务实敬业——精神食粮收获满满的
在这八天的时间里我真正领略了各位教导主任的风采，刘晓青主任深厚的教学功底以及她对新课程理念的把握让我由衷敬佩，每一次听她的评课对我来说就是一次学习的机会，我想这一定与她平时用心学习是分不开的；范海荣主任、李志燕主任、韩春艳主任在评课过程中激烈的辩驳，对课堂教学中的问题能直击痛处，观点清晰，为教师提出合理化、可行性的建议，让我真正见识了各位教导主任在教学管理中的扎实、用心。在宝泉山小学学习的半天时间里，让我看到了各位教导主任的敬业精神，在面对停电的难题时，各位教导主任左手持手电筒，右手在认真记录，没有一丝松懈，没有一丝埋怨，他们这种认真、踏实、肯干的精神深深感染着我，为我在今后的工作中指出了一盏明灯，那就是要好好学习理论知识，深入课堂提升教学技能，扎实有效推进课堂教学改革。
二、我的不足
经过这八天的洗礼，我重新审视了自己，认识到自己还有许多亟待改进的地方。
首先，经验不足。作为一名年轻的教导主任，我感觉自己最大的优势就是年轻，敢于尝试，但是这也反映出一个不足就是经验的缺乏。对于教学常规工作还是有些无从下手，在档案管理工作中没有达到相应的要求，在工作中缺乏艺术性等等，这些都需要我在不断的反思中去改进的。
其次，深入课堂不够。在教学中我没能及时深入课堂，从课堂中发现问题。和教师的沟通交流还不够深入，没能带领全校师生深入推进三疑三探课堂教学，在我们的课堂中就会发现：学生的训练不到位，教师对课改理解不到位，这些都是我们亟待解决的问题。
最后，深入学习不够。在全县都在积极推进三疑三探课堂教学改革的今天，学习便犹如逆水行舟不进则退，不能再以0.5的思维去处理2.0的问题，在这八天时间里我看到了自己身上的不足，深知自己还应继续努力学习理论知识，要有科学决策、改革创新、组织协调、文字表达的能力。
三、我的思考
有了问题就该解决问题，有不足就该有改进的决心，这是我回来之后的第一个想法，应该将自己的所见、所闻、所感马上和校长、教师汇报、交流。
（一）抓住一个中心，做教育工作的带头人
在教导主任的诸多职责中,抓好教学工作是第一要务,是衡量教导主任务不务本的一把尺子。首先，理念要前卫。要及时把握三疑三探课堂教学改革的最新信息，对教研工作有明晰的思路，科学的方法。所以回来之后我没有休息，马上召开了教师交流研讨会，针对我们课堂中出现的问题，把在学习过程中的认识及时的传递给教师，针对语文课堂中教师的分析代替了学生的感悟的问题上，我们要求在语文课堂中不要面面俱到，要抓住中心，以点带面，这样就可以缩短课堂时间，让学生在朗读中感悟文本，提升学生的语文素养。在数学课堂中我们也达成了共识，将小班化教学的过程学习卡运用到教师出题环节，以此检验学生的所学，同时也以此作为小组加分的依据，更是作为学生复习的一手资料。其次，实践要领先。要深入每一位教师的课堂，看看教师的实践动态，听听教师的困惑，谈谈改进的措施，讲讲给教师以启发，做做给教师以示范。最后，反思要及时。要经常反问自己，是否清楚学校教学工作的强势和弱势，为学校教学质量的提高，发挥了哪些铺路导航的作用，是否为教师工作中的理论与实践的结合搭好了桥，是否将更先进的教学方法传递给了教师。教学实践是否真正地面向全体学生。
（二）把握一个关键，做精通业务的明白人
事务性工作缠身的教导主任只有身怀几样绝技，才能让学生尊敬，教师信服。要达到业务知识精深，相关知识广博的境界，必须加强学习，苦练内功，夯实底蕴。
首先要向书本学习。把握教育规律，精读有关课改理论书籍，了解教改动态，学会思考，钻研教材。其次是向教师学习，深入其中。在实践中捕捉灵感，寻找教师中的一些好的做法，把教师的欠缺处作为反思的起点。最后向专家学习，体验他们思想的精髓，变他有为我用。
另外还要夯实基本功，勤动笔，及时记录有关理论要点，及时总结反思工作，梳理经验和失误，及时更新工作中的理念与想法。
（三）牢记一个宗旨，做服务教师的热心人
在提倡人性化管理的今天，全心全意为教师服务，是教导主任必须树立的思想，要为教师的业务提高倾心尽力。
首先要深入课堂，寻找教师教学中存在的共性问题，跟教师研究分析，找出解决的办法和策略，对教学能力比较强的教师，帮助他们确立目标，树立个性化教学风格。对教学能力比较弱的教师要做到手把手的帮和扶，尤其是青年的教师的培养上，要给他们信心和实践的机会，使他们在教学上尽快“脱贫”。
其次要加强对教学工作的落实和检查，加强校本教研、集体备课等活动的开展，深入推荐“三疑三探”课堂教学改革，全面协调校长处理好学校的各项工作，在工作中要不断思考新的举措，研究新的方法，引导教师进行新的尝试，处理好延续与变革的关系，创造性的开展活动，给学校管理和教育教学活动带来新的活力与生气。
最后在“三疑三探”的课堂教学模式中，要从提高教师素质与改革意识上下功夫，要让他们清楚改革势在必行，而且一定要走出自己的教学特色来，带领教师在改革的大环境中冲出一条属于金华特色的教学之路来。
八天的时间我收获了知识与技能，积累了理念与经验，也增进了彼此之间的感情。我想正如姜校长在十二道沟小学给我们讲的一道数学理论一样，1的365次方等于1，1.01的365次方约等于37.8，0.99的365次方约等于0.03。如果我在教学管理中每天能进步一点点，一年的收获就会比每天停滞不前要多很多，如果我每一天都能全身心的投入工作，每天都以年轻的心态创造性工作，每天都坚持不懈的努力和发展，我想我一定会把教导工作抓实，又抓活，为学校教育教学工作服务，为全体师生服务，做一个优秀的教学理论与实践的践行者、引领者。
