《女娲补天》教学设计 红楼小学
王芳
【教材分析】
这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。 【教学目标】 知识与能力：
1、认识“塌、挣”等５个生字，会写“隆、塌”等１３个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。
2、
3、
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
通过上下文理解词语的意思，并积累好词佳句。 理解女娲补天的过程
过程与方法：
通过自主学习，找出相关的词语和句子，掌握女娲补天的过程，并通过多样化的朗读，体会女娲补天过程的艰难。 情感态度与价值观：
体会女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。 【教学重难点】
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程
一、复习旧知，导入新课
1、听写词语，检查学习效果。 倒塌
挣扎
冶炼
燃烧
2、本文讲了一个什么故事？
二、朗读感悟，品词析句
（一）了解女娲补天的原因
过渡：话说自从女娲创造了人类之后，人们一直过得很幸福，但有一天，不幸的事情发生了，天崩地裂，人类面临灭绝。大家一起看看这样可怕的情景。
1、出示：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（教师范读）
2、同学们，想象一下，如果我们面临这样的情形，我们心里会怎样？（害怕、恐惧、„„）
A 哪位同学来读读，让老师感受一下你的恐惧。 B 全班齐读
3、对比学习：老师把刚才那段话稍微做了修改，大家读读看有什么不同。 出示对比：
天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
天哪，太可怕了！天空塌下一大块，露出一个大窟窿。地被震裂了，出现了深沟。山冈上燃烧着大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，
许多人在水里挣扎。（全班齐读第二段话） A、教师引言：同学们，看看谁是最细心的，观察老师删除了哪些词语？（指名回答，课件出示：“远远的、黑黑的、一道道、熊熊”） B、C、你觉得那一段话更好？为什么？
小结：“远远的、黑黑的、一道道、熊熊大火”这些词语都是叠词，运用了这些叠词，就更能表现出当时天崩地裂的情景了。
4、师生接力读：
同学们，看！熊熊大火已经向山顶逼近了，人们紧紧地抱在一起，远远的天空（生读），地（生读），山冈上（生读），田野里（生读），许多人（生读），许多人（生读）。
【过渡】：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是新的问题出现了
5）出现什么问题了？（天上的大窟窿还在喷火） 6）因此女娲决定——冒着生命危险，把天补上。
【过渡】女娲该如何补天呢？让我们继续走进课文——同学们快速读课文第3——4自然段（小组讨论）思考：①女娲为了把天补好做了哪几件事？②女娲遇到了哪些危险和困难呢？用“——” 画出有关的句子。
5、交流：问题一：女娲做了三件事：找石——冶炼——补天（板书） 问题二：
6、女娲遇到了哪些危险和困难呢？你们画了哪些句子？ (找生回答，答对给予鼓励)
生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大的力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎石。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
你从哪个词体会到了女娲寻找五彩石的艰辛呢？通过朗读体会，找出答案。
“冒着生命危险”说明女娲不顾个人安危，不怕危险。 “几天几夜”中，说明找的时间很长和不容易。 “找啊找啊”，说明找了很多地方。 ②女娲白天找，晚上找，找了几天几夜，找得心情焦急，找得身心疲惫。同学们，你能用自己的朗读把女娲的这份焦急，这份疲惫读出来吗？
③聚焦“找啊找啊”。从这个词语中，我们不仅能感受到女娲找得辛苦，还能感受到？
（从这个词语中感受到女娲找了很多地方。）
7、补写
女娲在寻找五彩石的过程中，她都遇到了哪些困难，她又是怎么克服的呢？文章并没有写出来，下面就让我们展开丰富的想象，一起去感受女娲为拯救人类做出的努力。
师：女娲她又找啊找啊，她走了许多路，爬了许多山，去了许多地方，她来到了高高的山上，来到了清清的小溪边，来到了茂密的树阴下，来到了（
），来到了（
），又来到了（
），还来到了（
）。她踏遍了千山万水，克服了重重困难，最后，终于在一眼清清的泉水中找到了。
他走进茂密的森林，她爬上白雪皑皑的雪山，她来到波涛汹涌的大海，她来到无边无际的沙漠，她爬上陡峭的悬崖，„„终于，在一眼清清的泉水
中找到了。
④是啊，女娲不分昼夜地找五彩石，找得多辛苦啊！让我再次体会女娲的辛苦（齐读）
【过渡】老天不负有心人，女娲不畏艰难和困苦，终于在泉水中找到了纯青石，她的心情怎样？（高兴、开心）
8.造句
师：饱尝艰辛的女娲在想什么？你们能不能用其中的一组词语说一说？ 女娲心想：无论„„都„„ 即使„„也„„ 为 了„„一定„„
9、同学们，找五彩石非常的艰辛，而这仅仅是补天的第一步，接下来，女娲又做了什么？（冶炼五彩石，板书冶炼） ①冶炼五彩石要用什么？（神火）
②老师告诉你们，一块钢铁冶炼成液体，大概需要2000度的高温。可以想象，能把石头炼成液体这个神火的温度肯定非常高。
③如果让你们在这高温的神火旁边呆一会儿你受得了吗？敢不敢呆呢？（不敢）
④可是女娲却要在高温的神火旁呆上——五天五夜。此时此刻你感受到了什么？（女娲辛苦）这么辛苦，她放弃了吗？（没有）
⑤是啊，虽然这么辛苦，可女娲还是坚持没有放弃，把五彩石炼好了。谁来读出女娲的辛苦和坚持不懈？（课件出示4段前两句）
【过渡】五彩石终于冶炼好了，女娲最后一步要干什么？（补天，板书）同学们在这些句子中找找女娲补天的动词圈出来，看谁动作快。（课件出示句子）
①谁能勇敢的告诉我你都圈出了哪些动词（课件将句子中动词变色） ②把动词放到句子中读一读（如学生把动词读得轻松，师评：补天这么难的事，你却轻松自如，让我感到女娲力大无穷。如学生把动词读得很重，师评：女娲神力无边，让故事充满神奇的色彩。）
10、同学们，天补好了，处在水深火热中的人们得救了。看，这天边五彩的云霞，传说就是女娲补天的地方。看着着美丽的彩霞，你想对女娲说些什么呢？（出示女娲图片）
出示句式：女娲，我想对你说:_你真了不起！你那种为了拯救人类而不怕危险、克服重重困难的精神真让人佩服！
你觉得她是一个什么样的人呢？（不怕危险、不怕困难、甘于奉献 板书） 【过渡】女娲冒着生命危险无私奉献，这种精神值得我们学习。
三、总结全文，升华感情
1、今天，我们从“女娲补天“这个神奇的神话故事中，看到了一个不怕艰难、一心为民奉献的女娲，其实在我国古代劳动人民丰富的想象创造中，像女娲这样甘于奉献的神话英雄还有许多。（课件出示）
2、总结：他们虽然是不同的神，但他们都有着一颗善良、勇敢、甘于奉献的心！在他们身上我们也看到了古代劳动人民的愿望和丰富的想象，其实这也就是神话故事的魅力所在。
四、拓展延伸，布置作业
1、向家人复述这个神奇的故事
2、搜集更多的神话故事。 板书设计：
31女娲补天
找石 炼石 补天
不怕危险、困难甘于奉献
