论创新教育与物理教学的结合
摘要：如何培养学生的创新思维、创新品质和创新能力，是目前素质教育的核心。物理是一门以实验和观察为基础的教学活动，它可以培养学生发掘自身的求知欲和勇于探索的精神，又能提高学生正确认识问题、分析问题的能力。而创新教育是以提高学生的创新精神和能力为基础教学方式。如何把创新教育与物理教学紧密的相结合，利用好物理教学来开展创新教育，是我国教学体系当今需要探索的课题。
关键词：创新教育；物理；教学
21世纪是知识经济的时代，在当下我国综合实力竞争与世界科技竞争激烈的情况下，如何培养出创新型人才是教育工作所面临的一个严峻的问题。创新教育将是21世纪教育发展和改革的主题。作为教学主要场所的课堂是学生学习基础理论的主要场所，同时也是创新教育实施的主渠道。那么如何在物理教学过程中，最大程度的开发学生的创新意识和创新思维是教师面临的一个重要问题更是教学深化改革值得探究的热门话题。下面就创新教育在物理教学活动中的实践谈一谈我的几点看法。
一、在物理教学中树立以创新为核心的教学理念
物理创新教学理念的重点在于向学生提供有助于开发创造能力的教学活动，培养和引导学生的创新能力。建立素质教育的本质就是要促进学生全面的发展，而目前很多学校的教学方式就是把学生作为知识的容器、分数的奴隶、考试的工具。而创新教育是把学生作为教学工作的主体，教师作为引导。教师不应该只是知识的传授者，而要成为学生的好朋友、好伙伴。在物理教学活动中教师要充分的引导学生的积极性，让学生自主的参加到物理教学活动中来让学生成为课堂的主角，培养学生具有创新的观念、创新的意识、创新的能力、创新的思维。创新教育更注重的是对学生因材施教和个性的培养。鼓励每一位学生发现和发扬自己的长处，不倡导每一个学生都全面的发展。另外，创新教育观念把培养学生创新能力和素质作为教学工作的目标，所以教师在物理教学过程中不再要求学生把物理知识死记硬背而是激励学生亲身的去研究和探索。总之创新教育要求教师在教学内容、观念和方法上都要进行创新、改革来适应适应知识经济社会发展的需要。
二、改进物理实验教学方法，培养学生的创新能力
在物理教学传统实验课堂中，教师总是让学生事先就清楚实验的原理、目的和结论。要求学生按照课本的的实验步骤，利用固定的实验器材，一步一步的进行实验活动，学生根本就不用思考为什么要这么做。而在创新教育与物理教学结合的当下，研究实验过程与结果被人们所重视，这种研究的一般程序是：发现问题→提出问题→进行实验设计→实施实验活动→记录实验数据、现象→总结归纳→得出结论。与以前传统的教学方法相比，创新教育的优势在于能激发学生的学习兴趣、全面提高学生的各方面能力、培养学生创新精神和学生科学素质的提高。新课改的物理教材中，把实验探究的比例明显提高，因此教师在物理教学实验前，应该把物理实验设计成为探究形式的实验，有意识的创造探究的氛围，扩展思维空间和探索空间，并引导学生在实验活动中找到创新的突破口。例如，在《声音的大小与什么有关》这一教学中，教师首先向学生提出几个的问题：①音叉的振动不易观察，我们运用什么方法可以判断出振动的大小？②在实验过程中我们应该观察什么，怎么去观察。③还可以通过什么方来得到同样的实验结论。给学生充分的自由活动，让学生自己去猜想实验的根据，然后让学生结合课本的的实验设计方法去完成实验活动，并得出实验的结论。这样物理教学就不只是停留在课本上的基础理论，而是让学生创造性的发现和探索物理实验。
三、在物理教学中要激发学生的学习兴趣培养创新精神
创新教育的核心是创新精神培养，而想要培养具备创新精神的学生，就要创新学生的思维能力。作为培养创造思维能力的主要场所课堂环境就显得尤为重要，轻松的课堂教学环境为学生创造思维能力提供了一个平台。在创新教育过程中，课堂的教学活动要把传统的灌入型转变为研究型教学方式，使学生作为课堂的主体，激励学生多创造一些小发明、小制作。在课堂教学过程中，教师也可能利用多媒体教学和有趣的实验相结合，引导学生去探究解决问题的方法，从根本上激发学生对物理知识的兴趣。另外，教师还要培养学生善于发现问题、思考问题并解决问题的能力，教育学生不仅要学习掌握课本上的知识更要在日常生活中发现身边存在的一些物理现象，如物体放在玻璃瓶中的光折射现象。只有激发学生的兴趣，才能培养出学生的创新精神。
结论：
在物理实验教学活动中，怎样实现创新教育还在初级阶段，作为教师应该大胆尝试、解放思想、积极探索创新，把物理教学打造成为一个培养学生实践能力和创新精神的新天地，这样才能为国家培养出适应社会和时代要求的创新型人才。
参考文献：
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