崖头小学五年级家长会班级和数学教学汇报稿
根据中心校的任命，我于上学期伊始来到崖头小学担当政务处副主任——少先队大队辅导员一职，并根据学校实际，由学校领导研究决定担任崖头小学五年级班主任，并从事
四、五年级数学教学工作。在领导老师们的关心支持下，在家长们的默默配合下，在学生们的共同努力下，做了大量的工作，取得了不小的成绩。现将各位家长们关心的五年级班级管理工作和数学教育教学工作作一个汇报。希望各位家长能认真听、认真记，有什么好的想法，请写下来，会后我将进行专门的汇总整理。凡是对工作有帮助的建议，我们将积极采纳。
首先介绍班级管理方面内容：
接手这班级之初，我就进行了全面而又深入的了解。发现摆在面前首要问题是规范班级管理。只有一个有着严明纪律的班集体，才能为学生的全面发展提供保障。所以，班级管理的健全化、规范化、制度化成为了当务之急。所以，有了以下几个方面的要求，容我简单进行介绍：
1、安全方面：课下禁止追逐打闹、滑楼梯；禁止未完成学习任务就自由活动；禁止到危险的地方做危险的游戏；规范请假制度；出于对学生上放学安全的考虑，根据校领导的研究决定，禁止在校园南北墙安全线以内接送学生；要求学生放学后尽快结伴回家；考虑到赫宅子前新修道路，要求本村同学站队，组长组织有秩序的过马路等很多方面。
2、学生常规简评四个方面有相应的运行机制，有兴趣的家长可以向自己的孩子进行询问了解。
3、孩子是发展中的人，经常出现一些小矛盾、小问题，这是不可避免的。但又限于我工作任务繁重，不能及时，周全的进行处理。所以，引入了纠纷调解机制。概括来说，就是小问题正负班长解决，大问题、班干部解决不好的问题，可以越级报我解决。这样既解决了问题，又节约了宝贵的精力使学校工作更好的得以运作。
通过这接近一学年的效果来看，卓有成效。这离不开民主推选的一批责任心强的班干部的带领。像正班长闫克英，副班长闫洪雨，纪律委员李玉兰、体育委员邵明杰、卫生委员张建强等7人，根据各自的分工以及恰当的指导，积极投入到各自的工作中去。一分耕耘一分收获，正是他们的无私付出，使班级的各方面工作都有了翻天覆地的巨大变化。取得了各级领导，师生们的充分肯定和一致好评。具体成绩如下：
在优秀示范班级评选中，一直保有“星级文明班级”荣誉称号； 春季歌咏比赛一等奖； 课间操比赛一等奖；
科技小制作比赛综合实力水平位居第一。
正是坚持了“公平、公正、公开”的处事原则，以及“责任到人”的处人机制，保障了这各个方面工作要求的落实，更全方面、多角度、深层次的培养了学生良好的行为习惯，为今后的终身发展奠定了坚实的基础。
数学教学方面：
在没接手这个班之前，我一直从事语文教学工作，对于数学学科认识有限。针对于我校师生比例严重不平衡，老龄化水平偏高等诸多不利因素的制约，看到领导和老师们都努力的身影，看到学生们对求知热切的目光和家长们殷切的期望，为了大局着想，我勉为其难的承担了此项工作任务，也意味着我专业化的发展又重新开始。真印证了那句老话“从头再来”。既来之，则安之。既然做了，就要做好。为了孩子们更好的获得数学方面的发展，我潜心研究理论，虚心向老师们请教，用心上好每节课，与学生做心的交流。获得了广泛的赞誉，也有些体会，下面与家长们做具体交流：
由于近一段时间组织学生进行了“走访活动”，所以就作业问题，我不在重述，有疑问的家长可以在恰当的时间，向我们班学生了解情况，也欢迎找我交流。
教学形式方面，我一直贯彻“自主预习，实践体验——小组合作，汇总反馈——课上解决，指导学习——课下巩固，作业复习——单元测试，考察提高——情况通告，家长签字”的工作思路，应该说目的是明确的，计划是周全的，依据是扎实的，过程是有序的，层次是鲜明的，强化是反复的，方法是多样的，学生是认同的！但在效果方面，由于之前个别学生良好的学习习惯还没有养成，知识基础不够完善、扎实，在操作中，存在应付，钻空子等不好的现象，（咱们都知道，数学是逻辑性很强的学科，后面的学习内容都是在前面所学过内容的基础上建立起来的。）所以对这部分学生成效可想而知。
为了照顾这部分同学，在吸收、借鉴其他班级优秀经验的基础上采用了“一帮三”手拉手的形式，要求组长在课余时间认真辅导本小组的组员。这样保证了学生不同学习情况有针对性了提高。绝大多数小组开展的很有成绩。
当然还有很都工作都应该具体介绍，但为了不占用更多的宝贵时间，这里就不一一叙述了。家长们可以在方便的时候找我，进一步进行了解。
最后，再次感谢各位领导、老师、家长们一直以来对我工作上的关心和支持，谢谢大家。
