中小学体育课时教学设计的格式
水平×(××年级)(具体教材名称) 姓名××
一、教材分析:名称,来源,特点,功能,作用。分析教材内容在整个课程标准、本教材(必修或选修教材)和某个模块中的地位和作用。
二、学情分析:
分析教学对象的年级,性别,年龄,学生身体生长发育特征,已有的学习基础(如认知水平和能力状况)、存在的学习问题、学习需要,单元教学的第几次课程
三、教学重难点
重点难点内容具体、明确,确立的依据分析合理、科学,阐述清晰(主要依据教学目标、学情分析)。
四、学习目标
按课程标准确定具体的三维目标;学习目标清晰具体;阐明目标确定的依据(如课程设计的理念、课程标准、学生分析、内容分析等)
五、教学程序(包括师生活动、时间分配等及设计意图)
(一)开始热身部分;采用何种方式导入,采用何种方式组织热身,如何体现为主要教材学习作好身体和心理准备。
(二)学习提高部分:
1、新授课程,采用何种方式让学生尽快掌握技能,对于技能掌握比较快的学生采用何种方法培养兴趣拓展视野,对于技能掌握比较慢的学生采用何种方法鼓励上进。
2、复习课程:采用何种方式让学生体能得到提高。对于体能比较差的学生采用何种方法培养意志品质。
(三)整理恢复部分
1、教师采用何种方式让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态,达到身心放松的目的。
2、教师小结。
六、教学效果预计
1、预计×××%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术;
2、预计本课学生的运动强度为中等,最高心率170次/分左右,平均心率120\' 次/分左右,练习密度为40%左右。
3、测量心率方法:开始热身部分×××××学习提高部分××××整理恢复部分×××××。
七、教学中可能出现的问题及解决预防方法。
八、场地器材的布置回收。
《体育教学设计.doc》
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