《加减混合运算》教案
教学目标
1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点
重点：加减混合运算。 难点：理解算理。
教学准备
情境图。
教学过程
一、复习导入。
1、45＋28＋16
92－44－23
2、9＋4－6
16－7＋8
二、学习新知。
1、创设情境。 导入新课。
让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？ 你能根据这条信息来编一道题吗？ 根据这些信息你想到哪些数学问题？ 由学生独立计算一步计算的笔算。
2、探索新知。
老师：星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?谁来说一说，你打算怎么算？
请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。
及时评价学生的方法。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
三、巩固练习。
1、独立完成练一练第2题。 指名说说是怎样口算的。
2、指名说一说练一练第3题。 由学生独立完成。
3、学生独立完成练一练第
4、5题。 集体评议。
四、总结提升。
通过这节课的学习你有哪些收获？
《《加减混合运算》教案（版）.doc》
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