二年级加减混合运算教案
教学内容：
课本P28例3 教学目标：
1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点：
初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
教学难点：
能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。? 教学准备：
实物投影、主题图
教学过程： 复习
（一）填空。
1﹑笔算加减法时﹐相同数位要(
) ，先从个位加减。
2﹑个位相加满十向十位进(
) 。如果个位不够减,就从十位退(
) 。
（二）竖式计算。
36+28+17=
65－25－21＝ 创设情景引入新课???
1、小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。
[设计意图]：激发学习的兴趣。
2、合作交流，掌握算法 ，教学例3。
（1）出示主题图。了解信息，说说图的意思，编编应用题。小组交流。个别回答。
（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？
（3）理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。强调写答写单位。
3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。
[设计意图]：
1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。
2、发展学生解决实际问题的能力。
三、巩固练习
1、请将下面竖式填写完整。
2、用竖式计算。 52＋29－38＝
65－28＋17＝
3、练一练。
星星合唱队原有52人，有9人毕业了，又来了6人，合唱队现在有多少人？
四、知识拓展
填上数，使三角形每条边上三个数的和相等。
教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。
[设计意图]：通过多种形式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。?
五、课堂总结：
今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。在列竖式时，相同数位要对齐，不够减时要退位，相加满十要进位。
六、布置作业
