谁都知道催眠曲是用来哄小孩子睡觉的，催眠曲那套对成年人就失灵了。小孩子并不是缺少睡眠，之所以要催眠，是大人想让他（她）安静。
从青春期开始，男男女女们就开始由暗到明地积极吸纳“离经叛道”的东西，“离经叛道”指的是家长原来禁止和设障的东西。比如：文学书籍、爵士音乐、野外攀援等。这些东西在一般家长的概念里都是要禁止的，因为第一，它有危险；第二，它能使得孩子不再服管教，第三，它（或者）会耽误成绩。
这里提到一点，笔者不赞同教育制度下对青春期孩子成绩上的过度束缚，因为这个阶段成绩的提高已经不能单靠过去线性的积累了，而到了需要整理与消化的拓展阶段，与之相对应的，也应当是考核标准：成绩，要求的宽松化，而不是违背规律的相反做法。教育最终是为了人的发展，自然应该遵循人生理和心理发展规律的要求。
说得不客气一点，到青春期之后，家长对孩子的管教就带有一种“自私性”了。正是家长这种带有“自私性”的管教使得青年男女与家庭之间距离越来越大，甚至断裂。笔者把那些有“兴趣”特征的事物称作：“催梦”物。
为什么青春期之后，男男女女都开始接触“催梦”类型的东西了呢？因为他们开始把注意力集中在自我雕塑上。男子开始通过社会表现追求女子的青睐，女子开始通过自我形象美化接受男子目光的检阅，他们都在交流过程中都有满意感。
小孩子对“自我”的主动探索很少，他（她）们还是朦胧的。可是青年男女不同，他们不仅重视雕塑自我，而且还很在意周围世界对自己的认同和反馈，也就是一种以个性表现去“同化”于集体的力量。
很少有那样桀骜不驯、形象叛逆的青年，他们的心里从来都没有任何目的，只是为叛逆而叛逆。他们或者最后发展成为那样极端的典型，但是最初的时候一定是有一个“善意”的目的的，只是由于自我认识不够，表达能力不够，他们找不到支撑自己说服世界的理由罢了。
在这个时候，青春期的孩子们最需要的是家长的理解和辅导。家长们常见的错误却屡屡发生。主要表现在：
第一，漠视这种变化，从来不主动和孩子交流，也不鼓励孩子分享心理感受。其结果是使得许多貌似“坚强”的孩子逐渐变得自卑、不善交流、懦弱，和虚伪，堕落。
第二，否定这种变化，孩子一旦禁不住提出心理上的某些困惑，他们就立刻予以回绝甚至是“道德凌辱”，这样做的最大后果往往是孩子道德愧疚和心理无助，他们也就容易在解决不了的情况下出现极端的心理反应：像破罐子破摔、一了百了，“断裂”的冲动，和后悔交流的悔意等等。注意，所有这些都不是理性的结果，而是一定会有非理性的偏激，甚至造成追悔莫及的遗憾。
随着青春期孩子的成长，家长其实也需要经历心理的成熟。如果他们拒绝这种同步的成熟，就是懒惰不称职的家长，可能会使得教育努力功亏一篑。
“性心理”成熟包含着一种“道德感”的解体。在中国传统社会成年人的“家庭世界”里，舆论对道德的火力主要是集中于“性道德”上的，他们对“性洁净”的压制性舆论却显得过于极端，极易对青春期孩子萌动的“性心理”产生强大压力，这对于本来就对家长有依赖，又常常羞于吐露感情的孩子来说，无疑会雪上加霜。
“性心理”的成熟也使得青春期之后，青年逐步反感过去家长的教育，寻求异性的理解和认可，也就是自主地来探索爱情，偷尝爱情带来的激动和滋润，逐渐地忘掉和旧家庭的关系。如果这个步骤最后是成功的，也就是他们生活最终趋于新的和谐了，那么他们对家长的距离会在曾经一度远离之后再度靠近，这时候，他们多数都将带着自己相爱的人，要承担起将来养育整个家庭的重任了。
