听了郑金洲的讲座，收益很多，对学校内涵发展和校长领导力提升有了更进一步的理解，并且产生了如下一些个人感受：
1、校长应该是一个热爱生活、充满热情、博学多才的人！一个领导者的个人魅力对下属的影响往往超越职务权威对下属的影响，所以对于一个校长而言，人文素养将显得非常重要，就如郑金洲所言，校长应该有哲学家的理性判断和头脑，要有历史学家的渊博知识，要有文学家的美妙的语言，更要有外交家的敏锐和机智。所以校长首先应该是一个复合型的人才！
2、校长领导力的提升需要以个人经历经验为基础。一个校长在被赋予校长大任之前，最好有各种不同教育岗位工作的历程，在成为校长以后，也应该要在各个不同的学校任职以积累经验，就如郑金洲所言：在各个不同的岗位上折腾是培养优秀校长的简单办法！由此看来，实施校长任期制和交流制，既有利于均衡教育的实施，更有利于校长领导力的提升！
3、一个校长一定要有解读政策的能力。解读政策是把握大局，完善小局，正确决策的宏观前提。决策能力中的政策解读能力将会影响执行力，因为只有解读的透彻，才能明确政策出台的意义和必要性，才能明了政策的精髓，才可以在调查研究本校实际的基础上制定科学的实施方案，才可以提高执行力，以保证宏观政策在基层的落实。
4、沟通是校长的主要工作，所以校长沟通能力的强弱也直接影响着管理工作的绩效。把握对方的心理需求是沟通能力提升的白金法则，在此基础上要提升校长的非言语沟通能力，并破解沟通障碍。反观自己在管理上出现的问题，有不少是因为沟通存在障碍所致，所以灵活运用各种沟通渠道，倡导顺畅的沟通并且正确使用好正规与非正规两种沟通渠道能对管理高效起到事半功倍的作用！
5、建设优秀团队能为学校发展提供可持续发展能力。正如郑金洲所言：一个失败的团队没有优胜者，一个优胜的团队没有失败者！建立一支优秀的领导团队是办学成功的重要保证之一，这个团队应该具有共同愿景、共同规范，并且也应该有自己的个性特点，这支团队应该是民主的、团结的，在决策时应该要有倡导者、拥护者、更需要质疑者和反对者，如此才能保证学校发展是建立在集体领导这个前提上的。有了优秀的团队领导才可能产生优秀的教职工团队，而校长所要做的是尽量满足员工的被尊重感和成就感，并且引导员工参与到决策中去，以形成共同的愿景，如此才可能让员工产生学校即我家的归属感！
