皋埠镇中学青年教师培养三年发展规划
根据《越城区基础教育优质均衡发展“三年行动计划》及越城区教育局“五区建设”相关要求，结合我校青年教师队伍发展现状和学校的新一轮发展目标，特制定本规划。
一、指导思想
为进一步提高青年教师师德修养和业务素质，提升教育理念，获得自我可持续发展的能力，满足新课程改革形势下教师的实际需要和内在需求，通过搭建全新研修平台，加强对青年教师的培养，促使青年教师快速成长，为学校可持续发展奠定基础。
二、总体目标
建设一支师德高尚，理念先进、业务精湛，满足学校永续发展需求的，适应教育现代化需要的青年教师队伍。
三、工作目标
通过建立校本培训为主的青年教师培养工程，营造学习型的校园文化氛围，使广大青年教师迅速成长为骨干教师，成为教育改革科研创新的促进者和实践者，成为学校发展决策的参与者与推动力量。同时，提高我校的综合竞争力，为我校打造“绿色教育”的品牌奠定坚实的基础。
（一）培养对象
学校35周岁及以下的青年教师。
（二）培养形式
以校本培训为主，区级及以上的培训为辅。采用定期集中培训和教师个人研修相结合的方式。
（三）培养措施
1、创新研修机制，打造发展平台
成立青年教师发展学校，开设两到三期的青年骨干教师研修班。
2、强化全面落实，助推教师成长
（1）制定青年教师自我发展三年规划，运用先进的教学理念、科学的评价体系充实自己。
（2）学校通过邀请一些教育教学专家来校做专题讲座，选派青年教师外出培训、考察学习等方式来提高青年教师的师德师能。
（3）充分发挥学校骨干教师教育教学特长，聚焦课堂，立足学科研究，发挥骨干教师“传帮带”作用，促进学校青年教师发展性成长，从而来推动学校教育教学质量的提高。
（4）学校通过聚焦课堂有效教学研讨，开展系列展示、观摩及评比活动，促使青年教师在教学基本功方面下功夫，打好扎实基础。通过磨课、说课、上课、评课等活动，加速他们专业成长。
（5）以开展“绿色课堂”建模课题实验为载体，提高青年教师的教学科研能力。
四、考核评估工作
由教师研修处牵头，成立学校青年教师专业发展考核评估中心组，以学年为单位对35周岁及以下的青年教师进行考核评估，考核结果与各类评优评先挂钩。
二0一三年九月十日
