6.莫泊桑拜师
总第 18-19个教案
共享备课（设计者：杜晓孟）审验签字（王金英）
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字。
2、能联系上下文，理解重点词句的意思，了解课文内容。
3、借助旁批在读中体会观察、写作的方法。学习莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。
教学重、难点：
重点：探究莫泊桑是怎样用功的，怎样使功夫到家的，从中领会观察.写作的方法。
难点：领悟莫泊桑从老师那儿学到的观察与写作的要领，课后尝试。 教学方法：三疑三探
教具：课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、审题质疑(5)
1、启发谈话：同学们，你们喜欢写作文吗？你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人„„）是啊，在法国有一位著名的作家莫泊桑（出示莫泊桑图像），他年轻时也不会写作文，但是后来，却成为法国著名作家，创作出了许许多世界著名的小说，大家想知道他成功的奥秘吗？
2、板书课题，生齐读：
读了课题之后，你想知道些什么？
教师将问题进行梳理：
预设：①莫泊桑拜谁为师？
②莫泊桑为什么要拜师？
③莫泊桑是怎样拜师的？
3、小结：这一课，我们主要带着这两个问题学习课文，这两个问题解决了，其他的问题也就迎刃而解了。
二、初读感知(20)
1、初读感知
把课文读通、读顺、读准；利用工具书或联系上下文掌握生字理解新词，并划出自己不能理解的词语。
2、检查读课文情况。
（1）指名读课文。要求：认真听，读错的地方予以纠正。
培养学生的倾听能力。
（2）根据学生读课文情况，出示容易读错的词语。
酷爱吆喝烙印揣摩
富丽堂皇装饰简陋一无所获万般无奈
3、用自己的语言说说课文的主要内容。
差生说，中等生补充，优生评判。
4、指名填空：文中写莫泊桑________次向福楼拜请教，第一次是因为_______________请教，第二次是因为_______________而请教，第三次是让________________________。
5、、引导生交流：读了课文，你知道了什么？解决了哪些问题。
三、解决第一个问题——莫泊桑为什么拜师？(10)
1、自读探究
读读课文的第一自然段，找找原因，画出有关句子，读一读批注。
2、解疑合探
（1）从哪个词语中可以看出莫泊桑从小就热爱写作？（酷爱） （用“酷爱”说一句话）
（2）了解福楼拜。教师简介福楼拜的资料。
（3）用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。
（4）指导朗读第一自然段。
四、熟读课文，初步感悟(5)
1、正确书写生字。
2、有感情地朗读课文，边读边注意体会人物的语言。
第二课时
一、设疑自探（10）
（一）温故导入，梳理问题
1、上节课我们解决了第一个问题：莫泊桑为什么要拜福楼拜为师？这节课我们主要解决第二个问题：莫泊桑怎样拜师？
2、莫泊桑一共向老师请教了几次？生：3次。
（二）、潜心批读，自我探究
（出示自学提示）
三次拜师，每次莫泊桑是如何请教的，有哪些收获？福楼拜都说了些什么？他每次说的话中哪句话最关键？
请同学们默读课文，划出关键句，可以在书中空白处作简要的批注。
教师巡视，要特别关注学困生的学情。
二、解疑合探(20)
（一）一次拜访，感悟“勤奋”
1、让我们走进课文，先来看看莫泊桑第一次请教老师是怎样的情况。
这是课文哪几小节？（2—5）
2、这一部分重点写了莫泊桑和老师之间的对话。
（指名分角色读对话）注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分。
3、对于莫泊桑的困惑，老师一针见血地指出了他的问题之所在，你们知道他的问题在哪儿吗？（功夫还不到家）
出示：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。（齐读）
4、老师所说的功夫（板书：功夫）指的是什么？
板书：肯吃苦，勤练习
（二）二次拜访，感悟“仔细观察”
1、那么莫泊桑有没有按老师说的去下功夫了呢？这次他的功夫下到家了吗？自己读一读写莫泊桑第二次拜访老师的部分。
2、他下功夫了吗？从哪里看出来？（交流相关句子）
3、他这次功夫下到家了吗？又从哪里看出来的？
4、他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？
5、老师看到的马车和莫泊桑看到的一样吗？怎么会有这么大的差异呢？指名汇报。
6、师小结：老师不仅是看马车，他还看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人，你看，和学生相比较而言，老师看得是——更加仔细。
7、现在你能体会到这功夫里还有怎样的意思？ （板书：仔细观察）
8、指导朗读。
师：这么精辟的道理，老师可没有直接告诉学生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，那么你们能试着用老师的语气来读读这段话吗？（指名读、评价、齐读）
9、引读第八自然段
师：老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的心上，从此以后他就按老师说的那样去下功夫，（引读）从此他天天——全神贯注地——从中获得了——写了——于是——
（三）三次拜访，感悟“用心揣摩”
1、看来莫泊桑对自己的“功夫”还不满意，所以才会又来请老师指导，请大家默读第九自然段，看看福楼拜是怎么教莫泊桑继续下功夫的，你读了他的话，对“功夫”有没有更深的理解？
2、“这些作品，表明你有了进步，但要坚持。”（出示）
（1）先请学生说自己的体会，师联系前文进行小结。
（2）指导读句子。
3、“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”
（1）先请学生自己谈体会。
（2）为了说明这个道理，老师还举了一例子，指名读例子，并联系例子体会什么是别人没有发现的特点。
（3）师小结：是呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处。
4、现在你知道老师所说的“功夫”究竟还含有怎样的意思吗？ （板书：用心揣摩)
（四）、拓展延伸，升华认识
1、在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑的功夫到家了吗？从哪里看出来？
2、是呀，“功到自然成”，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世。
3、学完了莫泊桑三次拜师的经过，同学们联系课文的有关词句想一想：福楼拜是一位怎样的老师？莫泊桑是一位怎样的学生？
4、学习了这篇课文，你有哪些收获？有什么启发？
小结：现在你知道要想提高自己的写作能力，该怎样下“功夫”了吗？就是要像莫泊桑那样——肯吃苦，勤练习仔细观察 用心揣摩
三、质疑再探(5)
1、课文读到这里，课前的三个问题你都解决了
一吗？再看看课文，你还有什么不明白的地方？
2、引导学生自主解疑。
四、运用拓展(5)
1、学生自主布置感兴趣的作业。
2、老师推荐：
（出示）
仔细观察：三十岁的职业妇女和二十岁的小姑娘的穿着，五十岁的老奶奶和十来岁的小学生的走路姿势，不同人的骑车姿势，不急不慢的公交车，有空就钻的出租车，小心翼翼的私家车，校园的建筑、花木„„都是我们观察的对象，请同学们选择一个镜头，先仔细观察，进行一次主题为“用第三只眼睛看世界”实践活动，然后进行一次小练笔。
板书设计：
6、莫泊桑拜师
第一次：文章怎样写才生动肯吃苦、勤练习
第二次： 观察后仍无东西可写
第三次 ： 指导观察后写的作品发现特点、写出特点
观察写作的方法
