《花格子小牛》教学反思
今天上午第一节课，我在学校录播室上了一堂新教师达标课。本次我选了《花格子小牛》一课，本课我已经在两个个班中试讲过，因此，对于教材、教学目标以及教学重难点，我已熟练掌握，教学过程在脑海里也已达到流畅。
本次达标课有值得肯定的地方，也存在很多不足之处。首先说一下优点：教学过程中思路清晰，环节完整。我采用农场故事的情境引出课题，将格子的画法和色彩搭配作为重点来讲，花格子小牛的设计制作是本课的难点。因此，我采用了微视频播放制作步骤，这样避免了教师在展区制作时，学生视野受限的缺陷。学生积极性很高，学习兴趣浓厚，课堂中师生互动也很好。
存在的问题：
1.抛出问题时引导性语言不足。缺乏教育机智，对于偏离问题的学生回答，不知道如何把学生的思路引回正题。
2.播放微视频前，没有给学生设问，没有引导学生带着问题去观看，学生自主探索的学习方式没有更好的运用。
3.提问问题时，没能广泛关注学生，主要集中在了前半部分的一些活跃学生。
4.德育因素的渗透不够好。缺少学生使用剪刀时的安全提醒、剪下的纸屑不要乱丢、爱护环境卫生等的提示。
5.教学评价环节依然是我的软肋。由于第一次使用分组的形式，考虑的很不周全，没有编号，以至于我收起作品时，不知道该叫哪个小组。评价时秩序混乱，提出的自评、互评问题都不好，导致学生为维护小组利益而互相攻击。最后预设的选美比赛也没能如愿以偿的进行颁奖。
改进措施：
1.多学习使用抛砖引玉式的提问方式，设臵有价值的问题，层层递进。
2.每一环节的展开都要让学生带着问题进行。 3.课堂中注意学生的关注纬度。
4.每节课都应穿插德育因素，引导学生如何做人做事，形成规则，养成好习惯。
5.教学评价应多向有经验的教师学习，多听课，多思考问题所在，找出更适合自己更符合学情的评价模式。
存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华
