一年级语文上册《雨点》第二时教案
一、
教学目标：
能正确流利地朗读文，背诵文。
学会本生字，理解生字组成的词语。
初步认识池塘、小溪、江河、大海，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。
二、
教学重难点：
能正确流利地朗读文，能正确、美观地书写生字。
三、
教学准备：
多媒体，生字卡片。
四、
教学过程：
复习导入
小朋友们，今天老师给你们带来一个谜语，“千条线、万条线、落到水中看不见。”猜猜这是什么？（雨）
是的,今天我们继续学习一首写雨的诗歌，《雨点》。齐读题。
看图
那么大家看一下，天空中的雨点在干什么呢？抓一把粉笔从高处放手，告诉学生像这样掉下来、往下降这就是落。
这些雨点究竟落到了哪里呢？我们来看看。注意要从左往右、从上到下依次来说。
（指说，注意把话说完整：雨点落进池塘里—小溪里—江河里—海洋里相应出示、齐读）
板书：池塘小溪江河海洋
精读文
（出示自读要求）雨点落进这些不同的地方，他们在干什么呢？我们的文都告诉我们了，下面，请大家带着这个问题自己把文来读一读。注意要读准字音，不加字，不漏字。
王老师知道，我们小朋友一定知道雨点在干什么了。
第一句
雨点落进池塘里，在干什么？（睡觉）
（看图）我们江南水乡有很多池塘，池塘里的水是什么样子的？（池塘里多平静啊）
所以雨点在池塘里睡觉。
小朋友，我们像小雨点一样来睡觉。（动作）
指导朗读
躺在舒适的大床上，真舒服啊！谁来轻轻地读好这句话。
小雨点睡得好舒服呀！我们一起来读好这一句！
第二句
雨点落进小溪里，它在干什么呀？（散步）
（理解散步）小朋友们，什么是散步呀？（慢慢地走着）
平常和谁去散步的呀？哦，我和妈妈去公园散步（把话说完整），你能用散步说一句话吗？
瞧，雨点在小溪里散步呢，指名读第二句。
奇怪，雨点在池塘里是睡觉，为什么到小溪里散步了？（溪水是流动的）
说的真好，因为小溪里的水是流动的，所以雨点在池塘里散步。
听，（播放小溪声）小溪里的水缓缓地流着，小雨点也随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来，多自在啊！
我们一起来悠闲地读这句话！男女生朗读。
第三句
雨点落进江河里，小雨点在做什么呢？（奔跑）
老师和你们一起看一看奔跑（骏马）
为什么雨点在小溪里散步，在江河里奔跑呢？（江河里的水流得很急，比溪水速度快）老师请两位小朋友来表演一下这两个动作。
是呀，江河里的水比小溪里的水快多了，所以雨点在江河里奔跑
谁来读这句话？跑得真快呀！还有谁想大声地试一试？
我们一起和雨点奔跑！
第四句
调皮的小雨点又到大海去了，它去做什么了？（跳跃）
谁来跟小朋友们说说你见过的大海？（海洋很大很大，一望无际。）
天气晴朗的时候，大海的海面非常平静，但是如果下雨了呀，一般都伴随着大风，海洋里就会怎么样？（波涛汹涌，一浪更比一浪高。雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被卷进海底，海水的力量非常大，雨点就像在——跳跃。）所以雨点落进海洋里，在海洋里——跳跃。
谁来读好这个词，还有谁想试一试？
喜欢跳跃的小朋友来读一读？
把词放到句子里来，我们一起读好它！
总结
雨点是神奇、可爱的，它或在池塘里甜甜睡觉，或随小溪慢慢散步，或随着滚滚江水奔跑，或随着海水跳跃。我们大家都很喜欢它。让我们一起美美地来读一读。
王老师发现呀，我们小朋友这节学习真认真，相信你们一定能看着这些词语将文背诵出来了，对吗？让我们一起来背一背。
综合练习
你们注意观察过吗？雨点还会落到哪些地方干什么？
师生共同编儿歌
雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞。
雨点落在花瓣中，在花瓣上唱歌。
雨点落在荷叶上，在荷叶上打滚。
雨点落在玻璃上，在玻璃上滑行。
识字
听到同学们动听的读书声，文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？出示生学卡片：“点、江”。
认读生字、口头扩词。
识记字形。
（1）这些生字朋友我们不光要认识，还要记住它们。
（3）老师利用田字格范写。
（4）指导学生书写，识记字形结构。
（）学生描红、临写，教师巡视指导。
五、
板书设计：
4雨点
池塘里
睡觉
小溪里
散步
江河里
奔跑
海洋里
跳跃
