文安县中小学课程教学
课时
教学设计方案
教学
内容
四
年级第
一
学期
第
一
单元第
6
课
备课
时间
年
月
日
课题
《
大花鸡
》；第
1
课时（共
1
课时）
教材
分析
及本
课时
教学
任务
教学
目标
1、了解民间美术作品装饰特点。
2、初步了解动物变形、装饰的一般表现和规律。
3、提高学生的欣赏能力激发学生对中国民间美术的兴趣。
教学
重点
1、引导学生深入观察了解形象的特点在概括、夸张、变形中不失其特征。
2、引导学生进行丰富的想象与联想运用各种花纹和表现手法去添加被装饰的形
象使形象更美丽更有浪漫色彩。
教学
难点
让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法学习简单的装饰方法。
学情
分析
四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能力。在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。
教法
学法
观察法、讨论法、讲解法等
课前
准备
教师
多媒体课件、水彩笔、彩纸、剪刀、毛线、胶棒等。
学生
画纸、油画棒、大黑笔等绘画工具。
学校:
文安一小
课程名称：
美术
教师姓名:
纪树华
预设的教学环节、情景、活动和问题
设计意图
一、由谜语引入新课。
1、让生猜动物谜语——头顶一团火身穿花外衣。天天催我催我早早起。
2、出示教师范画——叫鸣的大花鸡并板书题目。
二、引导学生学会对鸡进行变形、装饰的方法。
1、比较作品中的鸡和生活中的鸡异同点学会装饰和变形的基本方法。
(1)老师画的鸡和生活中的鸡有什么地方是相同的
老师画的大花鸡抓住了生活中的鸡的主要特征也有鸡冠、嘴巴、肉坠、眼睛、身
子、尾巴、腿、脚。
(2)老师画的大花鸡和生活中的鸡哪些地方不一样呢可以从鸡的外形、色彩、花纹这
些方面说说。
(3)根据学生回答教师归纳总结出作品如何巧妙运用点线面大胆进行变形和装
饰并板书重点——巧用点
线
面
大胆装饰和变形。
2、学生学以致用通过比赛画鸡教师修改引导学生绘画方法突破教学难点。
1了解鸡的外形欣赏教师画的各种姿态的鸡拓宽学生创作的思路。
出示课件——生活中的鸡鸡的外形大体可以概括为头部、身子、尾巴、腿部四部分各部分有哪些突出的特点由学生展开想象讨论解决。
展示教师运用变形的方法画的一些不同造型的鸡有走路的鸡有低下头吃食物的鸡
有打量自己羽毛的鸡有打架的鸡有下蛋的鸡有昂首挺胸叫鸣的鸡有奔跑的鸡有
扭头向后看的鸡。告诉学生还可以展开丰富的想象创造鸡比如开飞机的鸡游泳的鸡、
参加晚会的鸡、上学的鸡、爱看书的鸡。
2学生比赛画鸡教师评价并教学生装饰大花鸡的步骤。
指名两个学生比一比谁画的鸡又大又好教师评价修改。
装饰大花鸡的步骤在画大花鸡时先根据纸张大小
构思好鸡的形态从身子画起
夸张变形地画出鸡的外形再巧妙利用点、线、面对鸡进行装饰。这样漂亮的装饰画——
大花鸡就画好了。
3、欣赏作品感受装饰和变形手法的魅力。
“鸡”象征着吉祥如意大吉大利所以民间与鸡有关的艺术作品有很多。课件展示
作品艺术家们和小朋友们的作品让学生在欣赏中学习作品是怎样巧妙运用点线面
大胆进行夸张、变形和装饰的。
三、学生创作表现教师巡回指导。
1、出示挑战要求小朋友们一年一度的大花鸡博览会开始了拿出你们手中神奇
的画笔独做或合作快快创造一只最漂亮、最神奇、最可爱的最与众不同的大花鸡吧
15分钟后我们将对你创作的大花鸡进行精彩展示。
2、挑战开始学生比赛创作教师巡回辅导。
四、作品展示与评价。
1、学生展示创作的大花鸡。
2、评价你最喜欢谁的作品可以从色彩、造型、花纹装饰方面说一说。作品中也
有我们不满意的地方此刻你最想给谁的作品提一点建议教师总评。
五、拓展延伸。
课件展示用其它材料创作的大花鸡希望课余时间同学们可以根据自己的爱好选择
其它材料只做一只漂亮的大花鸡把生活打扮的更加多姿多彩。
预设的教学环节、情景、活动和问题
设计意图
板书
设计
大花鸡
巧用点
线
面
大胆装饰和变形
教学
反思
与
随笔
1、学生在画鸡的外形时，各有特色，精彩纷呈。
2、还有的同学在这课与《哪里藏》一课结合起来，还画出了鸡蛋里面藏着一只小鸡。
