2018年春季学期工作计划
一、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一, 以生为本，结合学生实际订计划。要做到“目中有人关注人，心中有人研究人”，认真研究学生，了解学生的年龄、心理、爱好、特长、学习基础等情况，根据学生实际，制定工作计划，先谋后动；第二, 以生为本，结合学生实际订计划。要做到“目中有人关注人，心中有人研究人”，认真研究学生，了解学生的年龄、心理、爱好、特长、学习基础等情况，根据学生实际，制定工作计划，先谋后动；第三, 因地制宜，结合班级情况订计划。即使起点相同的班级，经过一段时间的发展，也会各具特色产生差异。所以，要根据班级情况，制定适合本学期班级发展的工作计划，使工作具有连续性、系统性、稳定性和针对性。第四，放眼全局，结合校情订计划。学校是一个整体，班级是学校的组成部分，任何班级都不能脱离学校二存在。如果说学校是一架机器，年级就是机器上的一个零件，任何一个零件出问题，都会影响整个机器的正常运转。
二、学生情况分析
（一）小学英语主要市激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；
一、二年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力。要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
（二）这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬。经过了一学期的英语教学，学生对日常生活中的问候，数字，颜色等单词有了一定的掌握，并对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣.但由于一年级学生的年龄特点，他们在课堂上并不能持久集中注意力，好动，好玩。
三、教材分析
本册教材共10个模块，其中包括一个期末复习模块。每个模块分为两个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一个单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，还与一年级上册的教学内容进行了整合。能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏等。本教材有如下特点：本教材的编写原则是：
1、在教材总体设计目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的建立。
2、在教学方法上，重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展。
3、在语言教学内容上，重语感、重语音、语调基础、重交流能力的培养。
4、教学活动丰富生动，游戏故事贯穿始终，歌曲歌谣每个单元都有，使学习过程变得轻松愉快。
四、教学目标
一、二年级英语的教学目标主要从听、说、读以下几点入手：听：能在图片、手势、情景等非语言的提示和帮助下，听懂常用的单词和简单的句子。说：能运用日常交际用语进行简单的交流，表达个人喜好。并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。读：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉模仿语音、语调，能认读高频单词和句子。
五、教学要求
进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言，比如Stand up，please.Sit down please.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book；熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple，pencil，rubber，book，bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。
（一）能听懂并发出Let＇s act中一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。
（二）能运用Let＇s talk中的交际语句比较熟练地进行对话，并且能够认读这些句子。
（三）能听、说、认读Let＇s learn中的单词。
（四）L et＇s talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。
（五）单词的听、说、认读。
六、教学措施
（一）合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。
（二）课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。
（三）注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。
（四）提优补差，注意对个别后进生的辅导。
（五）根据学生的总体情况制定实际可行的评价。
（六）根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。
（七）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况。 我会尽最大努力，做好自己本职工作。
