毕业实习报告综述
一、教学实习概况
时间：2012年9月1日——2012年9月28日 地点：武宣县镇中学 学校：武宣镇中学
班级：八年级三班
四班
五班
九班
十班 人数：平均每个班60人
学校教学条件：
没去学校之前我们就认为该学校是在县里的，学校设施应该比较好的，学生的素质也应该也比较好的，所以美术课是比较容易上的，但实际上和我们想的差远了；
1， 学校有两个美术老师，一男一女，男的是上9年级的，女的是上8年级的，初三没有美术课，但有专门学美术的，就是美术中考班的，因为刚开学，他们还没有分班，人数也不多。
2， 学校只有两个多媒体，让我们上课用的只有一个，有一个是会议室，一般是不许拿来上课的，我们每次上课都得申请多媒体，并拿到钥匙 3， 学校的美术课本不足，学生只有在上课时才可以拿到书本。 4， 学校没有专门的画室，更不用说有画具之类的东西了
5， 学校图书室关于美术方面的书籍太少，或是干脆没有无异于斩断兴趣来源。
二、教学内容选择
首先我们先来看看学校的美术课本，新课标下的初中美术课本有了很大的变化，立足于面向全体学生，促进学生创新精神和实践能力的培养，以人的发展为本，充分考虑学生发展的需要，以便学生自主选择，强化学生学习兴趣；在继承
1 中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步以及多元，突出现代意识和中国特色。
不可否认教材的指导思想很好，但我们想想，薄薄的一本美术课本，要“面向全体学生”谈何容易！“学生自主选择”的空间能有多大！普及了，就往往缺乏针对性，例如，初一下册课本第四单元的活动四《表演插花大赛》，对于比较落后的城镇孩子来说，他们不可能买来这么多的鲜花、花泥、花盆来试插（除非他们家是开花店的），教师也没法准备这么昂贵的、多的教具，这样的活动内容也只好选择放弃了。再一方面，美术课属“精简”、“超薄型”，但里面有相当一部分图片空洞无用，或展示别的学校学生制作场景，或出现某种氛围，学生从课本上对所学的内容仅仅停留在一个很肤浅的、概念型的认识层面上。编者能不能多展示一些学生作品，或增加一些有关历史背景知识的介绍及相关图片资料，能不能把书编的再细一些，更有针对性一些，或者可选择、可参考的空间大一些，更能体现地域性，贴近学生的生活。
经过对学校订的课本分析，不可能选上几节课来给学生上，所以我就从学生身边的事物想教学题材的选择，学校附近有许多竹子，所以我就选择了上关于竹子的美术课！
（1）针对性的理由
在我选在择以竹子为题材作为美术课，我就想到中国绘画，竹子是中国绘画的四君子之一，所以可以以国画的形式来开这节美术课， 第一，竹子就在我的身边，随处可见，便于我们学生的观察
第二，中国画是中华民族传统文化艺术，在世界上久享盛誉，是中国人的骄傲。做为中国人，不仅要继承中国画，更要创新中国画，并通过创新的中国画来调整中小学生的综合能力，是一种很好的方法与学习； 第三，学习画竹子可以讲到竹子各种美好品质与精神，间接的教育学生怎么做人。在中小学开展中国画教学非常必要,有助于传承中国文化精髓和传统审美思想。
2 （2）课时的安排
课时可分为两个课时：
在课时的安排上我思考了,画中国画,如果就一节课,学生听得不不时候很深入,了解得不全面,要运用写意的方法来表现竹子,所以就得先讲国画的一些基本知识,再讲到竹子的生长规律和结构,最后再讲怎么运用水墨的方法来表现竹子!所以我的课时安排安排在两个课时,这样才比较合理的把课上得完整.第一课时是了解中国画的基本常识，和了解竹子的生长规律，画竹子的基本要点和注意事点；
第二课时是给学生运用水墨的方法写意竹子,注意水和墨的融合,水墨表现竹子的形和势。
（3）课程的构思
学习画写意竹子，第一要学会观察竹子的生长规律，知道竹子是什么样子的，虽然竹子就在我们的身边，但我们不去了解他们，不去观察他们，我们就不知道为什么竹子在文人画中的重要地位，我们只有善于观察，才会发现其中的美，要写意竹子就要懂得一般的国画常识，比如文房四宝，墨的运用，虽然这有点专业，但我们不需要学生很专业，重要在于开阔学生的思维，培养他们的兴趣爱好和创新能力；
第二，在了解了竹子的生长规律，国画的常识，一些笔墨的运用，接下来就是学生的实践活动。
（4）课程设计
关于课程的设计上,我认为我的构思还是比较合理满意的,为了让学生感兴趣,认真的听课,我先向学生提问,以游戏的方法来提问,然后我再去讲解古人和现在的人为什么喜爱竹子,为什么喜欢把竹子入画,讲到竹子的高洁品质,这是课程的导入,用到5分钟,接下来就是讲授怎么画竹子,先画什么,再画什么,其中要注意什么问题,这个是课程的重要部分,用了15分钟,最后有15分钟的时间给学生练习,5分钟的时间点评和总结.,这是第一节课的内容,在第二节课就会怎么讲运用水墨的方法来表竹子,要是示范,我用了10分钟的时间讲和示范,还有25分钟给学生练习,5分钟的点评和总结.
（5）课程准备工作
3 对于这个课程来说，准备工作还是比较容易的：和平常的课程一样，准备教学教案，教学大纲，收集好上课所要的图片并打印出来，多媒体课件的制作、绘画视频的剪辑和学生作业时要播放的音乐《高山流水》。还有自己画的写意竹子，方便在课堂上展示，吸引学生的注意力,课前要准备好实物的竹子，我就在学校附近弄了几支有明显特点的竹子带上课堂，以便学生更好的观察，吸引学生注意力和兴趣，课堂活跃性。最后就是绘画工具，每组准备好宣纸和毛笔，课前请学生做好准备，老师自己也准备好！
三、教学实施过程
怎么上好这节美术课,而且是绘画课,在学生的所学的课程当中要突出新鲜感,那么让学生理解国画,认真的观察竹子,最重要的是让学生理解竹子的各各部分的结构,怎么表现竹子,这才是最主要的教学目标,在教学方法上,在这节美术课中我主要用的教学方法手段有: 引导法、观察演示法、分组合作法, 分析法,音乐互通引导法, 点评法。这些教学方法会在教学环节的时候提到。
当然，在教学各环节中也会遇到各样的问题，在导入是提的问题“胸有成竹”的来源，有很多同学可能不知道，处理的方法接是老师看情况如果没有学生回答的出来，老师就给四个选择，这样，学生就有一定的目标选择，也有利于课堂气氛；这也是我运用的一个教学方法，引导法。课程的重点和难点就在分析竹子的结构上，画竹子需要注意什么地方，避免什么样的错误，怎么运用水墨的方法来表现竹子的结构，怎么构图，取舍问题等，学生们往往知道什么样的竹子好看，但不知道怎么组织竹子，竹子叶子的组合这是最难的，所以我重点也在画竹子的竹叶上，比如让学生练习几种竹子叶子的画法，比如叶子的浓淡，大小，疏密，首先是我在黑板上做示范，示范的同时也要作出分析，这就是我运用的教学法观察演示法和分析法，示范时为了突出重点，做了两幅画的对比，示范时，边画边提问，是否符合竹子的生长规律，竹子，竹节，竹枝，竹叶的对比。学生练习的时候总是自己画自己的，课堂也不活跃，为了提高课堂的活跃，作业时分几小组合作完成,学生何以互相提醒,互相帮助，这样又有利于同学之间的互助关系，当中，我还运用了为了音乐互通引导法:学生做作业时放的音乐《高山流水》引导，因为艺术有相通性；为了保持学生桌面的干净，准备了废的报纸垫好宣纸，提醒学生注意笔墨，以防画到同学的衣服！板书的重点留着，便于学生的互评时的提示，给于鼓励。
四、美术活动
在实习阶段，我们开展了蛮多活动，比如校园的书画比赛，黑板报比赛，书法比赛等等。这里就举黑板报比赛活动来说说：
黑板报的比赛是针对在节日或做宣传的时候出，是围绕一个主题而出的板报，来到镇中的时候，基本没个学生教室里都有往时的黑板报，但效果不是很好，主要在板报的排版方面.在国庆和中秋来临之时，我们就举办了黑板报的比赛，每个班都很积极参加，我也帮助他们找一些图案，材料，提供他们顺利的完成，每个学生都很踊跃的参 4 与在集中，在遇到问题时我们就一起讨论怎么解决，给学生发挥想象的努力，让他们的想法能够表现出来！
在评比的时候，公平公正，主要给于表扬，但也会提出一点意见！ 通过这次的黑板报比赛，让学生更懂得黑板报的排版，怎么样才出好效果，视觉冲击力，这样才达到一定的要求。
在这次美术活动中我体会到作为一位美术老师的责任的重要性，怎么把活动做好，要学会组织学生，调动学生的积极性与参与性，在活动方面涉及到很多发的知识面，比如设计，版面的排版，美术字等等，所以，做一名合格优秀的美术老师必须掌握各样的知识和技法，调动学生的能力和团结学生这是非常的重要！也是我今后要努力的！
五、教学经验体会
（一）收获：
5 经过了上这个教案和其他课程下来，我慢慢懂得了怎么去考虑学生的心里需要，在美术课不是要培养几个画家，而是要培养他们对美术的兴趣，对美的认识，培养他们的思维开阔力和创新能力，让他们在生活中，在这节的身边可以发现美的存在，这才是主要的目标，要想完整的上好每一节美术课，都要做好充足的课前准备，没一步都很重要，在教学过程中，教师成为课堂活动的参与者，成为学生学习的促进者，要积极的调动学生的积极性和课堂的活跃气氛。课后要认真的总结，我觉得我上的课学生还是很喜欢听的，课后的交流中，得到学生的认可，也听取了不少的意见。
美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。在上《画竹子》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的知识基名家名作以及他们的历史背景，学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。让他们了解文化了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。做为美术教育的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识。
在和学生接触的这段时间里，另外，我还懂得了一个道理，认真灵活地处理学生与学生、教师与学生的关系，有助融恰师生关系。学生与学生、学生与老师之间没有根本的冲突，只能为某些小事情斤斤记计较，就是有点小矛盾也不会是多么大的事情，学生和学生、与老师过不了几天就会忘掉的，教师要在中间起到和稀泥的作用，如果太认真会起到事情不可回转的地步，就会使矛盾更激化的作用，反到会使关系更紧张，矛盾的升级不利师生和学生的团结，是会导致课堂教环境向坏的方向发展，极大地减弱了课堂授课效果。
（二）不足：
1、
2、
3、
4、感觉在课堂上的语言表达能力还是不够丰富，有待加强； 课前准备所需时间过长，效率不要，但最后还是完成了； 有时课堂还是很“活跃”，控制不了课堂的纪律问题还需经验； 有时课件准备很太充分了，内容太多了，导致课堂重点不突出。
总之，只有不好的老师，没有不好的学生。关键在于老师精心设计每一课，做好引导，做好辅导。采取灵活多变的教学方法，发挥学生的主体作用。课上得有趣，学生才能接受，才能多想、多练、多比较，找出自己的差距，促进自己的基础知识、基本技能的提高，打好基础，将来成为社会有用的人才。
（三）认识和展望
应该看到，初中美术教育的地位和作用，正在为越来越多的有识之士所认同。这从近年来国 家对有关美术教育的师资培训、设施添置的投入不断加大可得到印证，这也令从事美术教育的教师感到些许的欣慰。但是，在当前的教育制下，无论是社会，还是学校，仍然把应试教 育作为首选，语、数、外等应试学科可谓是重中之重，是学生竭尽全力学习的内容。可以断定，此种状况在相当的时间
6 里不会改变。就在这样的大环境中，与考试无关的美术课，被不少人视作"鸡肋"，弃之不能，食之无味。在这些人眼内，所谓美术教育的价值、功用，仅仅还停留在理论的层面，甚至连这样的程度都尚未达到。当然，也有极少数初中学校的极少数班把美术学科作为"特色"，但其办学目的直指升学，其教学目的与正常意义上的初中美 术教育目的不可同日而语，此应另当别论
美育是一门遗憾的艺术，在一次次教学课堂探索中我们总感到有许许多多的不足与遗憾！我觉得，美育是一门即遗憾但又很美的艺术，在一次次的遗憾中我找到美的不足。如果我们的“美”育能够实现平等对话、民主融洽、师生互动的心智对流，那么，一颗颗跳动的活泼的火花瞬间就会被点燃。教师用爱心施教的同时，要给学生创设适宜的人际环境，给学生主动学习的空间，给学生提供自我发展的舞台，让学生在实践中求知，在实践中创造。
在美术教学中我发现许多学生在绘画过程中缺乏自信。作为一名美术教师，怎样让你的学生真正的获得自信，爱上你的美术课呢？除了在平时处处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神，更重要的是，你的美术课能让孩子们喜欢。
可触的地方，就是工作中的每一个细微之处。只有把握住每一个细节，我们教育的田野，才会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜蜜，流淌着生命的魅力。只要我们真心对待每一个孩子，收获得将是一张张笑脸。
教学实习优秀教案
《画竹子》
授课年级：8年级
3、
4、
5、10班 授课老师：韦邦欧 授课地点：武宣镇中学
一、[教学目标]
1、认识目标：了解竹子的生长规律，和竹子的特点。
2、技能目标：通过教师对竹子的生长规律和特点的讲解，学生了解以后，用铅笔或钢笔对竹子的勾勒或笔墨写意竹子，注意竹子竹节、竹枝、竹叶、画法，自主完成一幅有姿态的完整的竹子。
3、情感目标: 感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感
二、教学重点
1、对竹子的结构特征，竹节、竹枝、竹叶的特征的了解，用流畅的线条画出完整的竹子。
三、教学难点：用线条正确地画出竹节、竹枝、竹叶的特征。培养学生对花鸟画的兴趣爱好，对大自然美好事物的热爱。
四、课前准备：画好得国画竹子作品、竹子的图片、竹子实物、PPT课件、音乐、笔墨纸。
五、教学过程
1、课程导入：今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生回答） 师：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。
2、正课：我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶） 接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。
8
（1）竹竿
竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长） 因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹 节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。
绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。 画多根竹竿时避免平行 （2）竹枝
小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。 (3) 竹叶
竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“
一、
八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。
表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。
3、绘画步骤的演示
问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？ 老师示范画一组竹子。
4、学生练习
学生分组，以比赛的方式进行练习
5、点评
学生互评，老师鼓励。（布置下节课的内容与准备的作画工具）
第二课时
1、复习与体验
通过上一节课的学习、我们来复习一下大屏幕或生活中所见到的竹子，这节课我们用笔墨来写意你心中的竹子。练习中我们再播放一次绘画过程，同学们可
10 以边看边画。学生作业，可以分成5组，每组派两个代表上来作画，；老师播放音乐《高山流水》，组织好课堂纪律，教师巡回指导，鼓励学生自主作画，努力创新。（提醒注意事项：保持安静，保持干净）
5、小结与反思
小结
今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。同学们,不管是在生活上,还是在学习上,我们做事都要胸有成竹,做有把握的事情,稳当的走好每一步,我们离成功就近了,好,今天我们就上到这里,下课! 教学反思
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，
11 如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。
为我成为一名出色的教师打基础！新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史，相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美。
谢
词
通过了这一阶段的努力，从最初的定题，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿，我的《毕业实习报告综述》终于完成了，在这里感谢指导我的所以老师，为了指导我们的毕业综述和毕业作品，老师们给了我们耐心的指导和无私的帮助，在此我向他们表示我诚挚的谢意。同时，感谢所有任课老师和所有同学在这
12 四年来给自己的指导和帮助，是他们教会了我专业知识，教会了我如何学习，教会了我如何做人。正是由于他们，我才能在各方面取得显著的进步，在此向他们表示我由衷的谢意，并祝所有的老师培养出越来越多的优秀人才，桃李满天下！
姓名：韦邦欧
2013年3月6日
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