中学培养学生
良好的卫生习惯的具体措施
第一：提高卫生意识，增强行为自觉性。
要想让一个人做一件事，得让他认识到做事的好处，这样才能主动去做，并且做好。引导学生认识校园公共卫生的意义是班主任首先要做的事。校园公共卫生是学校面貌的重要体现，反映一个学校的精神面貌。因此，个人的卫生习惯关系到学校的形象，也关系到我们自身的形象。认识到这一层的厉害关系，相信每个人都会注意的。个人公共卫生意识体现个人的内在素质，高素质是现代文明社会对现代人们的要求，具备了这点，就容易适应社会，为社会所接纳。良好的卫生习惯，有助于促进自己其它方面形成良好的习惯，有利于个人的健康发展。
因此，利用主题班会、多媒体课件展示的手段对学生进行教育，首先让他们思想上明白卫生习惯的养成对人的一生是非常重要的，从小养成讲卫生的好习惯，有利于个人成才，还会受益终身。由远及近，让学生认识到自己的责任所在，启发学生思考现在应该怎么做。从而讲好个人卫生，对自己和大家的健康负责。
第二、加强管理和引导，规范卫生习惯和行为。
在思想认识的基础上，如何引导学生去做，还得花一番气力。针对学生在这方面的弱点，我们要认识到良好习惯的养成教育是一个长期的过程，应从多方面着手。
完善、健全班级卫生管理体制。统筹管理，并亲自督促。引导劳动委员学会管理，特别是劳动委员的负责态度和敬业精神。加强引导，给学生变化、发展的空间。在学校，学生的生活是很清苦的，要学会理解和包容他们，对于他们存在的一些不良习惯，允许有个改变的过程，这样他们才能从内心信服，并自觉的去改变自己。如吃零食是不好的习惯，特别是在教室吃还不卫生，但有时时间紧，难免带一些早点到教室，会使教室味道很浓，影响了他人。可要求他们站在门外吃好，并把垃圾放到垃圾桶，长此以往，既改变了不良的习惯，又养成了良好的卫生习惯，对其他同学也是一个提醒。
第三、做到言传身教，注重自身示范作用。
“身教重于言教”，这点尤为重要。要求学生做到的，自己首先做到，学生做不到的，自己也要做到。
第四、在培养卫生意识和习惯的过程中，我们还要注意循序渐进的原则。
第五、利用特点，培养习惯。
1、利用学生可塑性强的特点，树立榜样，培养习惯。 列宁曾说：“榜样的力量是无穷的”。每当发现学生在卫生方面的闪光点，便大力进行宣传，树立榜样让学生学习。从学生中评选出“卫生标兵”，让学生从身边的人和事中受到教育。
对那些屡教不改的学生，适当必要的惩戒，如让其协助打扫卫生，再加以适当教育、引导，一般学生都会改掉不良习惯。
2、利用学生争强好胜的特点，设置情景，培养习惯。 结合班队活动，设置情景，让孩子们通过各种形式的体验，来激发他们的好胜心，培养习惯。如：设立卫生评比台，每天公布卫生情况，天天更换，以此调动学生积极性，形成讲卫生的良好习惯。
第六、持之以恒，加强监督
习惯是经过重复练习而形成的一种自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，必须有一个过程。所以，培养学生良好的卫生习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须从一点一滴抓起，不断强化，持之以恒地渗透。
加强监督对于中学生来说尤为重要。因为他们的很多习惯还没有养成，会出现多次的反复甚至会出现比以前的不良行为更为严重的一些问题。我校卫生由分管副校长及一名卫生监督员具体负责，班主任协助，如每天大课间下操后，检查学生个人卫生，下课后检查学生座位旁卫生等等，督促学生的行为养成。一旦，有学生出现问题，及时提醒。对他们起到了很好地监督作用，同时也使其养成了良好的行为习惯。
中学
2014年2月16日
